論文の概要: The Modality Focusing Hypothesis: On the Blink of Multimodal Knowledge Distillation

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2206.06487v1
• Date: Mon, 13 Jun 2022 21:34:21 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2022-06-15 14:13:09.577574
• Title: The Modality Focusing Hypothesis: On the Blink of Multimodal Knowledge Distillation
• Title（参考訳）: 仮説に焦点をあてるモダリティ:多モード知識蒸留のリンクについて
• Authors: Zihui Xue, Zhengqi Gao, Sucheng Ren, Hang Zhao
• Abstract要約: マルチモーダル知識蒸留は、伝統的な知識蒸留をマルチモーダル学習の領域にまで拡張する。 1つの一般的な実践は、パフォーマンス改善のために全知識を学生に伝達できることを期待して、よく演奏されたマルチモーダルネットワークを教師として採用することである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 16.399589194973814
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Multimodal knowledge distillation (KD) extends traditional knowledge distillation to the area of multimodal learning. One common practice is to adopt a well-performed multimodal network as the teacher in the hope that it can transfer its full knowledge to a unimodal student for performance improvement. In this paper, we investigate the efficacy of multimodal KD. We begin by providing two failure cases of it and demonstrate that KD is not a universal cure in multimodal knowledge transfer. We present the modality Venn diagram to understand modality relationships and the modality focusing hypothesis revealing the decisive factor in the efficacy of multimodal KD. Experimental results on 6 multimodal datasets help justify our hypothesis, diagnose failure cases, and point directions to improve distillation performance.
• Abstract（参考訳）: マルチモーダル知識蒸留(英語版)(KD)は、伝統的な知識蒸留をマルチモーダル学習の領域にまで拡張する。 1つの一般的な実践は、パフォーマンス改善のために全知識を学生に伝達できることを期待して、優れたマルチモーダルネットワークを教師として採用することである。 本稿では,マルチモーダルKDの有効性について検討する。 まず2つの失敗事例を提供し、kdがマルチモーダル知識伝達における普遍的な治療法ではないことを示す。 本稿では,モダリティ関係を理解するためのモダリティベン図と,マルチモーダルKDの有効性の決定的要因を明らかにするモダリティ集中仮説を示す。 6つのマルチモーダルデータセットの実験結果は, 蒸留性能を改善するために, 仮説の正当化, 故障症例の診断, ポイント方向の特定に有用である。

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