論文の概要: Beyond Transmitting Bits: Context, Semantics, and Task-Oriented Communications

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2207.09353v1
• Date: Tue, 19 Jul 2022 16:00:57 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2022-07-20 13:33:11.276069
• Title: Beyond Transmitting Bits: Context, Semantics, and Task-Oriented Communications
• Title（参考訳）: ビットの送信を超えて:コンテキスト、セマンティクス、タスク指向通信
• Authors: Deniz Gunduz, Zhijin Qin, Inaki Estella Aguerri, Harpreet S. Dhillon, Zhaohui Yang, Aylin Yener, Kai Kit Wong, Chan-Byoung Chae
• Abstract要約: 次世代システムは、メッセージセマンティクスを折り畳み、コミュニケーションの目標を設計に組み込むことによって、潜在的に豊かになる。 このチュートリアルは、初期適応、セマンティック・アウェア、タスク指向コミュニケーションから始まり、現在までの取り組みを要約する。 その焦点は、情報理論を利用して基礎を提供するアプローチと、意味論やタスク対応コミュニケーションにおける学習の重要な役割である。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 88.68461721069433
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Communication systems to date primarily aim at reliably communicating bit sequences. Such an approach provides efficient engineering designs that are agnostic to the meanings of the messages or to the goal that the message exchange aims to achieve. Next generation systems, however, can be potentially enriched by folding message semantics and goals of communication into their design. Further, these systems can be made cognizant of the context in which communication exchange takes place, providing avenues for novel design insights. This tutorial summarizes the efforts to date, starting from its early adaptations, semantic-aware and task-oriented communications, covering the foundations, algorithms and potential implementations. The focus is on approaches that utilize information theory to provide the foundations, as well as the significant role of learning in semantics and task-aware communications.
• Abstract（参考訳）: 現在までの通信システムは、主にビットシーケンスを確実に通信することを目的としている。 このようなアプローチは、メッセージの意味やメッセージ交換が達成しようとするゴールに非依存な効率的なエンジニアリング設計を提供する。 しかし次世代システムは、メッセージセマンティクスを折り畳み、コミュニケーションの目的を設計に組み込むことによって、潜在的に豊かになる可能性がある。 さらに、これらのシステムは、通信交換が行われるコンテキストを認識し、新しい設計洞察への道筋を提供することができる。 このチュートリアルでは、初期の適応、意味認識とタスク指向のコミュニケーションから始め、基礎、アルゴリズム、潜在的な実装をカバーする、これまでの取り組みを要約する。 その焦点は、情報理論を利用して基礎を提供するアプローチと、意味論やタスク対応コミュニケーションにおける学習の重要な役割である。

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