論文の概要: Redrawing attendance boundaries to promote racial and ethnic diversity in elementary schools

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2303.07603v1
• Date: Tue, 14 Mar 2023 02:50:40 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-03-15 16:35:25.490815
• Title: Redrawing attendance boundaries to promote racial and ethnic diversity in elementary schools
• Title（参考訳）: 小学校における人種・民族の多様性を促進するために出席境界を塗り替える
• Authors: Nabeel Gillani and Doug Beeferman and Christine Vega-Pourheydarian and Cassandra Overney and Pascal Van Hentenryck and Deb Roy
• Abstract要約: 合衆国のほとんどの教育学区は、生徒を自宅近くの学校に割り当てるために「通学境界」を描いている。 我々は、小学生300万人以上を対象とする98の教育学区の代替的境界をシミュレートする。 以上の結果から,家族にとって大きな混乱を伴わない統合の可能性が示唆された。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 31.737460075609103
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Most US school districts draw "attendance boundaries" to define catchment areas that assign students to schools near their homes, often recapitulating neighborhood demographic segregation in schools. Focusing on elementary schools, we ask: how much might we reduce school segregation by redrawing attendance boundaries? Combining parent preference data with methods from combinatorial optimization, we simulate alternative boundaries for 98 US school districts serving over 3 million elementary-aged students, minimizing White/non-White segregation while mitigating changes to travel times and school sizes. Across districts, we observe a median 14% relative decrease in segregation, which we estimate would require approximately 20\% of students to switch schools and, surprisingly, a slight reduction in travel times. We release a public dashboard depicting these alternative boundaries (https://www.schooldiversity.org/) and invite both school boards and their constituents to evaluate their viability. Our results show the possibility of greater integration without significant disruptions for families.
• Abstract（参考訳）: 合衆国のほとんどの教育学区は、学校周辺の学校に生徒を割り当て、しばしば学校における近隣の人口分離を再現するキャッチメント地域を定義するために「境界線」を描いている。 小学校に焦点をあてて質問する:通学制限を撤廃することで学校分離をどの程度削減できるか? 親選好データと組合せ最適化の手法を組み合わせることで,小学生300万人以上を対象とする98学区の代替境界をシミュレートし,移動時間と学校規模の変化を緩和しつつ,白人/非白人の分離を最小化する。 地域全体では、分離の相対的な減少は14%であり、学校を切り替える学生の約20%が必要であり、驚くべきことに旅行時間もわずかに減少すると予想している。 私たちは、これらの代替境界を示す公開ダッシュボードをリリースします(https://www.schooldiversity.org/)。 以上の結果から,家族にとって大きな混乱を伴わない統合の可能性が示唆された。

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