論文の概要: Development of the Critical Reflection and Agency in Computing Index

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2501.13060v1
• Date: Wed, 22 Jan 2025 18:13:05 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-01-23 13:30:18.539742
• Title: Development of the Critical Reflection and Agency in Computing Index
• Title（参考訳）: 計算指標における臨界反射・エージェンシーの開発
• Authors: Aadarsh Padiyath, Mark Guzdial, Barbara Ericson,
• Abstract要約: 本稿では, クリティカルリフレクション・エージェンシー・イン・コンピューティング・インデックスの開発と内容検証に関する報告を行うとともに, クリティカルリフレクション・エージェンシー・イン・コンピューティング・インデックスの新たな枠組みについて紹介する。 この指標は、コンピュータ倫理教育における研究と実践を支援する理論上は、専門家がレビューしたツールである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.8192907805418583
• License:
• Abstract: As computing's societal impact grows, so does the need for computing students to recognize and address the ethical and sociotechnical implications of their work. While there are efforts to integrate ethics into computing curricula, we lack a standardized tool to measure those efforts, specifically, students' attitudes towards ethical reflection and their ability to effect change. This paper introduces the novel framework of Critically Conscious Computing and reports on the development and content validation of the Critical Reflection and Agency in Computing Index, a novel instrument designed to assess undergraduate computing students' attitudes towards practicing critically conscious computing. The resulting index is a theoretically grounded, expert-reviewed tool to support research and practice in computing ethics education. This enables researchers and educators to gain insights into students' perspectives, inform the design of targeted ethics interventions, and measure the effectiveness of computing ethics education initiatives.
• Abstract（参考訳）: コンピューティングの社会的影響が増大するにつれて、コンピューティングの学生は彼らの仕事の倫理的および社会技術的影響を認識し、対処する必要がある。 倫理を計算カリキュラムに統合する努力はありますが、これらの取り組み、特に、倫理的反映に対する学生の態度と、変化に影響を及ぼす能力を測定するための標準化されたツールが欠如しています。 本稿では,批判的意識型コンピューティングの新たな枠組みを紹介し,批判的反射・エージェンシー・イン・コンピューティング・インデックス(Critical Reflection and Agency in Computing Index)の開発と内容検証について報告する。 結果として得られる指標は、コンピュータ倫理教育における研究と実践を支援する理論上は、専門家がレビューしたツールである。 これにより、研究者や教育者は、学生の視点に対する洞察を得ることができ、対象とする倫理介入の設計を知らせ、コンピューティング倫理教育イニシアチブの有効性を測定することができる。

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