論文の概要: Assessing Simulation Knowledge and Proficiency Among Undergraduate Computing Students in Brazil: Insights and Results from a Survey Research

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2502.14072v1
• Date: Wed, 19 Feb 2025 19:56:17 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-02-21 14:30:24.428154
• Title: Assessing Simulation Knowledge and Proficiency Among Undergraduate Computing Students in Brazil: Insights and Results from a Survey Research
• Title（参考訳）: ブラジルの大学生におけるシミュレーション知識と習熟度の評価 : 調査結果と結果
• Authors: Fernando Brito Rodrigues, Valdemar Vicente Graciano Neto,
• Abstract要約: 本報告は,動的技術環境における学術教育の重要性を強調するものである。 学生の認識、使用するツール、直面した課題、そしてより深い研究の展望を探求する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 49.98902697476149
• License:
• Abstract: This paper reports results of an investigation about the level of knowledge among undergraduate computer science students in Brazil regarding the topic of simulation. Amid rapid technological evolution, simulation emerges as a crucial resource for training professionals capable of facing complex challenges. The research seeks to analyze the presence and effectiveness of simulation education, exploring students' perceptions, the tools used, the challenges faced, and the prospects for deeper study. This report highlights the importance of academic training in a dynamic technological environment, emphasizing the crucial role of simulation education in undergraduate computer science, while exploring the foundations of the methodologies and educational strategies associated with the topic. A survey research approach is adopted. 108 answers were received from 10 Brazilian states. 19 respondents from 15 different institutions said they had some contact with simulation during their studies. Results reveal that MATLAB/Simulink is the most popular formalism/tool used to teach simulation in Brazil.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,ブラジルの大学生におけるシミュレーションの話題に関する知識レベルに関する調査結果について報告する。 急速な技術的進化のなかで、シミュレーションは複雑な課題に直面することのできる訓練専門家にとって重要なリソースとして現れている。 この研究は、シミュレーション教育の存在と効果、学生の知覚、使用するツール、直面した課題、そしてより深い研究の展望を分析することを目的としている。 本報告は,大学院コンピュータサイエンスにおけるシミュレーション教育の重要な役割を強調しつつ,その方法論と教育戦略の基盤を探究しながら,動的技術環境における学術的教育の重要性を強調した。 調査研究のアプローチが採用されている。 回答はブラジルの10か国から108件。 15の異なる機関から19人の回答者が、研究中にシミュレーションに接触したと回答した。 その結果、MATLAB/Simulinkはブラジルでシミュレーションを教えるのに最も一般的なフォーマリズム/ツールであることが判明した。

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