論文の概要: Design of a Microprocessors and Microcontrollers Laboratory Course Addressing Complex Engineering Problems and Activities

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2503.05741v1
• Date: Thu, 20 Feb 2025 03:28:21 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-03-16 09:47:33.785217
• Title: Design of a Microprocessors and Microcontrollers Laboratory Course Addressing Complex Engineering Problems and Activities
• Title（参考訳）: 複雑な工学的問題と活動に対処するマイクロプロセッサ・マイクロコントローラ研究室の設計
• Authors: Fahim Hafiz, Md Jahidul Hoq Emon, Md Abid Hossain, Md. Saddam Hossain Mukta, Salekul Islam, Swakkhar Shatabda,
• Abstract要約: 本稿では,マイクロプロセッサとマイクロコントローラの新たなカリキュラムを提案する。 提案カリキュラムは、複雑な工学的問題や活動に対処するため、構造化実験とオープンなプロジェクトフェーズをブレンドする。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.4079764958888585
• License:
• Abstract: This paper proposes a novel curriculum for the microprocessors and microcontrollers laboratory course. The proposed curriculum blends structured laboratory experiments with an open-ended project phase, addressing complex engineering problems and activities. Microprocessors and microcontrollers are ubiquitous in modern technology, driving applications across diverse fields. To prepare future engineers for Industry 4.0, effective educational approaches are crucial. The proposed lab enables students to perform hands-on experiments using advanced microprocessors and microcontrollers while leveraging their acquired knowledge by working in teams to tackle self-defined complex engineering problems that utilize these devices and sensors, often used in the industry. Furthermore, this curriculum fosters multidisciplinary learning and equips students with problem-solving skills that can be applied in real-world scenarios. With recent technological advancements, traditional microprocessors and microcontrollers curricula often fail to capture the complexity of real-world applications. This curriculum addresses this critical gap by incorporating insights from experts in both industry and academia. It trains students with the necessary skills and knowledge to thrive in this rapidly evolving technological landscape, preparing them for success upon graduation. The curriculum integrates project-based learning, where students define complex engineering problems for themselves. This approach actively engages students, fostering a deeper understanding and enhancing their learning capabilities. Statistical analysis shows that the proposed curriculum significantly improves student learning outcomes, particularly in their ability to formulate and solve complex engineering problems, as well as engage in complex engineering activities.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,マイクロプロセッサとマイクロコントローラの新たなカリキュラムを提案する。 提案カリキュラムは、複雑な工学的問題や活動に対処するため、構造化実験とオープンなプロジェクトフェーズをブレンドする。 マイクロプロセッサやマイクロコントローラは現代の技術ではユビキタスであり、様々な分野の応用を推進している。 産業4.0のために将来の技術者を準備するためには、効果的な教育アプローチが不可欠である。 提案されたラボでは、先進的なマイクロプロセッサとマイクロコントローラを使用して、学生が獲得した知識を活用しながら、これらのデバイスやセンサーを産業でよく使用される、自己定義の複雑なエンジニアリング問題に取り組むことで、ハンズオン実験を行うことができる。 さらに、このカリキュラムは、複数の学際的な学習を育成し、現実世界のシナリオに適用可能な問題解決スキルを学生に提供する。 近年の技術進歩により、従来のマイクロプロセッサやマイクロコントローラのカリキュラムは現実世界のアプリケーションの複雑さを捉えるのに失敗することが多い。 このカリキュラムは、業界と学界の専門家の洞察を取り入れることで、この重大なギャップに対処する。 この急速に進化する技術で成長するために必要な技術と知識を学生に教育し、卒業時に成功するように準備する。 このカリキュラムは、学生自身が複雑なエンジニアリング問題を定義するプロジェクトベースの学習を統合している。 このアプローチは、学生に積極的に取り組み、より深く理解し、学習能力を高める。 統計的分析により、提案カリキュラムは、特に複雑な工学的問題を定式化し解決し、複雑な工学的活動に従事する能力において、学生の学習成果を著しく改善することが示された。

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