論文の概要: Education-Oriented Graph Retrieval-Augmented Generation for Learning Path Recommendation
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.22303v1
- Date: Fri, 27 Jun 2025 15:15:42 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-06-30 21:12:23.256316
- Title: Education-Oriented Graph Retrieval-Augmented Generation for Learning Path Recommendation
- Title（参考訳）: 学習経路レコメンデーションのための教育指向グラフ検索生成
- Authors: Xinghe Cheng, Zihan Zhang, Jiapu Wang, Liangda Fang, Chaobo He, Quanlong Guan, Shirui Pan, Weiqi Luo,
- Abstract要約: 本稿では,学習経路レコメンデーションを強化するために,DLELP(Distrimination Learning Enhances Learning Path Recommendation)を提案する。
学習データセットの知識概念構造グラフを適応的に構築する知識概念構造グラフ生成モジュールを提案する。
次に、ブロックされた学習経路の問題を緩和する識別学習駆動強化学習フレームワークを提案する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 56.37740554448673
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Learning path recommendation seeks to provide learners with a structured sequence of learning items (e.g., knowledge concepts or exercises) to optimize their learning efficiency. Despite significant efforts in this area, most existing methods primarily rely on prerequisite relationships, which present two major limitations: 1) Many educational datasets do not explicitly provide prerequisite relationships between knowledge concepts, hindering the application of current learning path recommendation methods. 2) Relying solely on prerequisite relationships as the sole knowledge structure can impede learning progress and negatively impact student outcomes. To address these challenges, we propose a novel approach, Discrimination Learning Enhances Learning Path Recommendation (DLELP), which enhances learning path recommendations by incorporating both prerequisite and similarity relationships between knowledge concepts. Specifically, we introduce a knowledge concept structure graph generation module that adaptively constructs knowledge concept structure graphs for different educational datasets, significantly improving the generalizability of learning path recommendation methods. We then propose a Discrimination Learning-driven Reinforcement Learning (DLRL) framework, which mitigates the issue of blocked learning paths, further enhancing the efficacy of learning path recommendations. Finally, we conduct extensive experiments on three benchmark datasets, demonstrating that our method not only achieves state-of-the-art performance but also provides interpretable reasoning for the recommended learning paths.
- Abstract（参考訳）: 学習パスレコメンデーションは,学習効率を最適化するために,学習項目(知識概念や演習など)を構造化したシーケンスで提供しようとする。
この分野で多大な努力を払っているにもかかわらず、既存のほとんどの手法は、主に前提となる関係に頼っている。
1)多くの教育データセットは,知識概念間の前提的関係を明示的に提供していないため,現在の学習経路推薦手法の適用を妨げている。
2) 学習の進展を阻害し, 学生の成果に悪影響を及ぼすおそれがある。
これらの課題に対処するため,本研究では,知識概念間の前提条件と類似性の両方を組み込むことで,学習経路レコメンデーションを強化する新たなアプローチとして,DLELP(Distrimination Learning Enhances Learning Path Recommendation)を提案する。
具体的には,知識概念構造グラフ生成モジュールを導入し,知識概念構造グラフを異なる教育データセットに対して適応的に構築し,学習経路推薦手法の一般化性を大幅に向上させる。
次に、ブロックされた学習経路の問題を軽減する識別学習駆動強化学習(DLRL)フレームワークを提案し、学習経路推薦の有効性をさらに高める。
最後に,3つのベンチマークデータセットに対する広範な実験を行い,提案手法が最先端の性能を達成するだけでなく,推奨学習経路の解釈可能な推論も提供することを示した。
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