論文の概要: Generative-Evaluative Agreement: A Necessary Validity Criterion for LLM-Enabled Adaptive Assessment
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2605.19529v1
- Date: Tue, 19 May 2026 08:30:39 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-05-20 15:03:09.207365
- Title: Generative-Evaluative Agreement: A Necessary Validity Criterion for LLM-Enabled Adaptive Assessment
- Title(参考訳): ジェネレーティブ・評価協定:LLM適用適応評価に必要な妥当性基準
- Authors: Grandee Lee, Yue Wang, Che Yee Lye, Luke Peh,
- Abstract要約: 本稿では,LLMのスコアリング機能が生成機能に指示されたスキルレベルを回復させるかどうかを評価するための妥当性基準であるジェネラティブ・評価合意(GEA)を紹介する。
我々は, GEAを強化し, 相補的緩和を概説する主要なメカニズムとして, 粒度, 熟練分解性ルーリックが提案されていることを論じる。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 2.8217668849101405
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: When the same LLM generates assessment items, simulates student responses, and scores them, the validation loop is self-referential. We introduce Generative-Evaluative Agreement (GEA), a validity criterion measuring whether an LLM's scoring function recovers the skill levels its generative function was instructed to produce. In the first direct measurement of GEA on a two-stage adaptive assessment, the model recovers roughly half the intended variance r = 0.698 with systematic positive bias. GEA is strong r > 0.7 for syntactically verifiable skills but near zero for design-level skills, and low-skill overestimation inflates scores near the routing threshold. We argue that granular, skill-decomposed rubrics are the principal proposed mechanism for strengthening GEA and outline complementary mitigations.
- Abstract(参考訳): 同じLCMが評価項目を生成し、学生の反応をシミュレートし、評価すると、検証ループは自己参照となる。
本稿では,LLMのスコアリング機能が生成機能に指示されたスキルレベルを回復させるかどうかを評価するための妥当性基準であるジェネラティブ・評価合意(GEA)を紹介する。
2段階アダプティブアセスメントによるGAAの最初の直接測定では、モデルが意図する分散 r = 0.698 の約半分を体系的な正のバイアスで回復する。
GEA は、構文的に検証可能なスキルに対して r > 0.7 と強いが、設計レベルのスキルでは 0 に近づき、低スキルな過小評価は、ルーティングしきい値付近でスコアを膨らませる。
我々は, GEAを強化し, 相補的緩和を概説する主要なメカニズムとして, 粒度, 熟練分解性ルーリックが提案されていることを論じる。
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