論文の概要: A Dialogue between Causal and Traditional Representation Learning: Toward Mutual Benefits in a Unified Formulation
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2605.21058v1
- Date: Wed, 20 May 2026 11:43:46 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-05-21 19:19:56.648179
- Title: A Dialogue between Causal and Traditional Representation Learning: Toward Mutual Benefits in a Unified Formulation
- Title(参考訳): 因果的表現学習と伝統的な表現学習の対話--統一された定式化における相互利益に向けて
- Authors: Yan Li, Yuewen Sun, Shaoan Xie, Gongxu Luo, Yunlong Deng, Kun Zhang, Guangyi Chen,
- Abstract要約: 因果表現学習と伝統的な表現学習は、様々な軌道に沿って大きく発展してきた。
これら2つの分野は、異なるパラダイムとして扱われるのではなく、対話に含めるべきである、と我々は主張する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 20.79575403725719
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Causal representation learning (CRL) and traditional representation learning have largely developed along different trajectories. Traditional representation learning has been driven mainly by applications and empirical objectives, whereas CRL has focused more on theoretical questions, particularly identifiability. This difference in emphasis has created a gap between the two fields in terminology, problem formulation, and evaluation, limiting communication and sometimes leading to disconnected or redundant efforts. In this paper, we argue that these two fields should be brought into dialogue rather than treated as separate paradigms. To this end, we introduce a unified formulation in which the representation learning is characterized by two components: a task component, which specifies what information the learned representation is required to preserve, and a constraint component, which specifies what structure is imposed on the latent space. Under this formulation, the benefits run in both directions. CRL provides theoretical tools for understanding when structured latent constraints are useful or necessary, while traditional representation learning offers practical insights on task design and objective choice that can improve the development of CRL methods. To illustrate this interaction, we experimentally study how different task components affect the behavior of CRL methods under different structured constraints. Results on CausalVerse show that the effectiveness of causal constraints depends strongly on the tasks with which they are paired.
- Abstract(参考訳): 因果表現学習(CRL)と従来の表現学習は、様々な軌道に沿って大きく発展してきた。
従来の表現学習は、主に応用と経験的目的によって推進され、CRLは理論的な問題、特に識別可能性に焦点を当ててきた。
この強調の差は、用語学、問題定式化、評価の2つの分野の間にギャップを生じさせ、コミュニケーションを制限し、時には非連結的あるいは冗長な努力につながる。
本稿では,これら2つの分野を,個別のパラダイムとして扱うのではなく,対話に含めるべきだと論じる。
この目的のために、表現学習を特徴付ける統一的な定式化を導入する。これは、学習した表現が保持するために必要な情報を特定するタスクコンポーネントと、潜在空間に課される構造を特定する制約コンポーネントである。
この定式化の下では、利点は両方の方向で行われる。
CRLは構造化潜在制約が有用か必要かを理解するための理論的ツールを提供する一方、従来の表現学習はタスク設計およびCRLメソッドの開発を改善する客観的選択に関する実践的な洞察を提供する。
この相互作用を説明するために,異なる制約条件下でのCRL法の挙動に異なるタスク成分がどう影響するかを実験的に検討した。
CausalVerseの結果は、因果制約の有効性は、それらがペアになっているタスクに強く依存していることを示している。
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