論文の概要: Small Private Online Judge: A New Tool for Empirical Education Research
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2010.06984v1
- Date: Fri, 25 Sep 2020 04:58:45 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-01 00:24:59.060697
- Title: Small Private Online Judge: A New Tool for Empirical Education Research
- Title（参考訳）: Small Private Online Judge: 経験的教育研究のための新しいツール
- Authors: Yunchi Zhu, Zuohan Zhao, Chengda Tong, Xiaojun Xia
- Abstract要約: SPOJ(Small Private Online Judge)は、学生の仮想行動の構造化データ取得において利点がある。
SPOJプログラムのケーススタディは、SPOJベースの3A研究の標準パターンを明らかにする。
SPOJに基づく経験的教育研究の課題とSPOJの意義についても論じる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: This paper puts forward the concept of Small Private Online Judge (SPOJ).
Compared with Massive Open Online Judge (MOOJ), SPOJ has advantages in
structured data acquisition of students' virtual behavior for its specific
function and tight coupling with the classroom. SPOJ-based empirical education
research can be conducted within "Acquisition-Analysis-Application" (3A)
Framework. The case study of a SPOJ program clarifies the standard pattern of
SPOJ-based 3A research and highlights the emergence of education-intelligence
concept. The challenges of SPOJ-based empirical education research and
implications of SPOJ are also discussed.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,SPOJ(Small Private Online Judge)の概念を提唱する。
SPOJは、MOOJ(Massive Open Online Judge)と比較して、学生の仮想行動の構造化されたデータ取得において、その機能と教室との密接な結合に利点がある。
SPOJに基づく経験的教育研究は,Acquisition-Analysis-Application"(3A)フレームワークで実施することができる。
SPOJプログラムのケーススタディは、SPOJベースの3A研究の標準パターンを明らかにし、教育知能概念の出現を強調する。
SPOJに基づく経験的教育研究の課題とSPOJの意義についても論じる。
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