論文の概要: Quantum physics in secondary school -- milq
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2012.15162v2
- Date: Tue, 16 Feb 2021 14:40:12 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-04-18 07:56:50.061318
- Title: Quantum physics in secondary school -- milq
- Title（参考訳）: 中学校における量子物理学 -- milq
- Authors: Rainer M\"uller, Oxana Mishina
- Abstract要約: 目的は、最小の式で量子物理学の概念的に明確な定式化を実現することである。
議論や議論に使える言語ツールを学生に提供するために,我々は4つの「推論ツール」を定式化した。
量子物理学の定性的な議論を促進し、学生が量子力学的効果を予測できるようにし、学習の困難を避けるのに役立つ。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Abstract: The milq approach to quantum physics for high schools focuses on the
conceptual questions of quantum physics. Students should be given the
opportunity to engage with the world view of modern physics. The aim is to
achieve a conceptually clear formulation of quantum physics with a minimum of
formulas. In order to provide students with verbal tools they can use in
discussions and argumentations we formulated four "reasoning tools". They help
to facilitate qualitative discussions of quantum physics, allow students to
predict quantum mechanical effects, and help to avoid learning difficulties.
They form a "beginners' axiomatic system" for quantum physics.
- Abstract（参考訳）: 高校の量子物理学に対するミルクのアプローチは、量子物理学の概念的問題に焦点を当てている。
学生は近代物理学の世界観に参加する機会を与えられるべきである。
目的は、最小の式で量子物理学の概念的に明確な定式化を実現することである。
議論や議論で使用可能な言語ツールを学生に提供するために,我々は4つの「推論ツール」を定式化した。
これらは量子物理学の質的議論を促進し、学生が量子力学的効果を予測できるようにし、学習の困難を避けるのに役立つ。
それらは量子物理学の "beginners' axiomatic system" を形成する。
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