論文の概要: Mobile Technologies in Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2111.00308v1
- Date: Sat, 30 Oct 2021 18:54:40 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-03-09 20:47:59.774448
- Title: Mobile Technologies in Education
- Title(参考訳): 教育におけるモバイル技術
- Authors: Daniel Serna-Poot
- Abstract要約: スマートフォン利用者のグローバルな成長は、教育技術者が無視すべきではない要因だ。
この成長を続ける市場は、最終的にはユビキタスな学習(u-learning)に繋がる
特定のコンテンツの開発は、スケーラブルな技術と互換性のある言語におけるコンテンツの設計に置き換えられるべきである。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: The growth of smartphone users globally is a factor that educational
technologists should not ignore. This ever-growing market will eventually lead
to ubiquitous learning (u-learning). The development of specific content should
be replaced by the design of content in languages that are compatible with
scalable technologies and that will reach the hands of students in the future
in an attractive way.
- Abstract(参考訳): スマートフォン利用者のグローバルな成長は、教育技術者が無視すべき要素だ。
この成長を続ける市場は、最終的にはユビキタス学習(u-learning)につながるだろう。
特定のコンテンツの開発は、スケーラブルな技術と互換性があり、将来、魅力的な方法で学生の手に渡る言語におけるコンテンツの設計に置き換えられるべきである。
関連論文リスト
- From MOOC to MAIC: Reshaping Online Teaching and Learning through LLM-driven Agents [78.15899922698631]
MAIC(Massive AI-empowered Course)は、LLM駆動のマルチエージェントシステムを活用して、AIが強化された教室を構築するオンライン教育の新たな形態である。
中国一の大学である清華大学で予備的な実験を行う。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-09-05T13:22:51Z) - Video as the New Language for Real-World Decision Making [100.68643056416394]
ビデオデータは、言語で表現しにくい物理世界に関する重要な情報をキャプチャする。
ビデオは、インターネットの知識を吸収し、多様なタスクを表現できる統一インターフェースとして機能する。
ロボット工学、自動運転、科学といった分野における大きなインパクトの機会を特定します。
論文 参考訳(メタデータ) (2024-02-27T02:05:29Z) - Student's Interests Related to Web and Mobile Technologies Study [0.0]
我々は,Webやモバイル開発において,学生がキャリアを成功させる上での課題について検討する。
調査対象学生の60%以上がウェブやモバイル開発に興味があるという。
学生が興味を持っている特定のウェブ技術については、非常に多様である。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-11-26T13:24:30Z) - The Importance of Education for Technological Development and the Role
of Internet-Based Learning in Education [0.0]
21世紀の情報時代において、情報への迅速なアクセスは個人や社会の発展に不可欠である。
本研究は,従来の授業法と比較して,インターネット学習の長所と短所に焦点を当てたものである。
論文 参考訳(メタデータ) (2023-06-21T08:00:47Z) - The Impact of Generative AI on the Future of Visual Content Marketing [0.0]
ビジュアルコンテンツと人工知能の統合は、忠実な顧客の獲得と維持の鍵となる。
ビジュアル素材は、大量通信用のガジェットが普及し、視覚的進歩が拡大したことにより、あらゆる企業にとって重要な領域となっている。
論文 参考訳(メタデータ) (2022-11-23T01:34:42Z) - Smart Education: Higher Education Instruction and the Internet of Things
(IoT) [0.0]
IoT(Internet of Things)は、教育と学習に大きな影響を与えている。
この記事では、IoTが教育の環境をどう変え続けるかを説明します。
生徒のエンゲージメント、満足度、学習の質を高めることを目的としている。
論文 参考訳(メタデータ) (2022-07-06T10:59:27Z) - Assessment on LSPU-SPCC Students Readiness towards M-learning [0.0]
高等教育委員会は、新暦の後の大学や大学は、生徒が対面の授業に出席する必要がなくなると述べた。
本研究は,m-ラーニングに移行した学生の即応性を明らかにすることを目的とする。
学生のほとんど全員がモバイル機器を所有し、アプリケーションを完全に装備し、高度な技術を持ち、心理的準備が整っていると判断された。
論文 参考訳(メタデータ) (2022-04-04T09:07:11Z) - TecCoBot: Technology-aided support for self-regulated learning [52.77024349608834]
自己学習活動は、学習成果の達成への活動の程度と自己学習活動の貢献を高めることができる。
特に世界的なパンデミックの時代には、学生が既に技術強化された材料、プロセス、デジタルプラットフォームを使っている家庭で、自己学習活動がますます活発に行われている。
論文 参考訳(メタデータ) (2021-11-23T13:50:21Z) - A Survey of Knowledge-Enhanced Text Generation [81.24633231919137]
テキスト生成の目標は、機械を人間の言語で表現できるようにすることである。
入力テキストを出力テキストにマッピングすることを学ぶことで、目的を達成するために、様々なニューラルエンコーダデコーダモデルが提案されている。
この問題に対処するために、研究者は入力テキスト以外の様々な種類の知識を生成モデルに組み込むことを検討してきた。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-10-09T06:46:46Z) - Federated and continual learning for classification tasks in a society
of devices [59.45414406974091]
Light Federated and Continual Consensus (LFedCon2)は、軽量で伝統的な学習者を用いた新しいフェデレーションおよび継続アーキテクチャである。
我々の方法では、スマートフォンやロボットのような無力デバイスが、リアルタイムで、ローカルで、継続的に、自律的に、そしてユーザーから学習することができる。
提案手法をスマートフォン利用者の異種コミュニティに適用し,歩行認識の課題を解決した。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-06-12T12:37:03Z) - Federated Learning for 6G Communications: Challenges, Methods, and
Future Directions [71.31783903289273]
6Gとフェデレーション学習の統合を導入し、6Gのための潜在的なフェデレーション学習アプリケーションを提供する。
6G通信の文脈において,重要な技術的課題,それに対応するフェデレーション学習手法,および今後のフェデレーション学習研究のためのオープンな課題について述べる。
論文 参考訳(メタデータ) (2020-06-04T15:17:19Z)
関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。
指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト(すべての情報・翻訳含む)の品質を保証せず、本サイト(すべての情報・翻訳含む)を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。