論文の概要: Multimodal intelligibility of scholarly hypertext: the documentalist's contribution. A required collaboration for serial documentisation in the scientific editorial process

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2111.05039v1
• Date: Tue, 9 Nov 2021 10:28:01 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2021-11-10 16:01:42.877493
• Title: Multimodal intelligibility of scholarly hypertext: the documentalist's contribution. A required collaboration for serial documentisation in the scientific editorial process
• Title（参考訳）: 学術的ハイパーテキストのマルチモーダル知性:文書学者の貢献。 科学編集プロセスにおける連続文書化に必要なコラボレーション
• Authors: G\'erald Kembellec (DHIP = IHA, DICEN-IDF)
• Abstract要約: 本稿では,編集職とオンライン出版職の境界線が強みを失っていることを示す。 我々は特に、よりトリッキーなハイパーテキストのドキュメンテーションプロセスについて考えています。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: This article shows that the boundaries between the editing and online publishingprofessions are losing their strength. In this context it would only make sense that the wayhypertexts are documented be renewed, especially facing of the Web's evolution. We arethinking in particular of the trickier scholar hypertexts documentation process - specifically inscientific or cultural contexts. The purpose of this article is to demonstrate that, consideringthe numerous branches of the Web, the hypertext enhance of a document of quality can onlybe done through a proper dialogue between authors, editors, and broadcasters. It would satisfythe readership as they could reach the appropriate information. It will also be shown that eachactor in this auctorial-editorial process would be a gainer. Indeed, a qualitative formalizationwork would be coupled with a strong broadcasting scope. Finally, we will point out that thiswork of mediating must be led by an actor of information-communication, to make the textunderstandable to both humans and machines. This meditative act is designated here under theterm of serial documentarisation.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,編集職とオンライン出版職の境界線が強みを失っていることを示す。 この文脈では、特にWebの進化に直面して、ハイパーテキストの文書化が更新されることは理にかなっている。 私たちは特に、よりトリッキーな学者ハイパーテキストの文書化プロセスについて考えています。 本稿の目的は,Web の多くの分野を考慮すると,文書品質のハイパーテキスト向上は,著者,編集者,放送者間の適切な対話を通じてのみ可能であることを示すことである。 読者が適切な情報にたどり着くと、読者は満足するだろう。 また、この教育・教育プロセスにおける各アクタがゲインとなることも示される。 実際、質的な形式化作業は、強い放送範囲と結合される。 最後に、このメディア化の作業は情報通信のアクターが主導し、テキストを人間と機械の両方に理解できるようにする必要があると指摘する。 本法は、連続文書化の期間において、ここで指定される。

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