論文の概要: Chinese Learners' Phonetic Transfer of /i/ from Mandarin Chinese to General American English: Evidence from Perception and Production Experiments

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2112.13571v1
• Date: Mon, 27 Dec 2021 08:45:34 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2021-12-28 16:08:28.327775
• Title: Chinese Learners' Phonetic Transfer of /i/ from Mandarin Chinese to General American English: Evidence from Perception and Production Experiments
• Title（参考訳）: 中国語学習者の中国語/i/から一般アメリカ英語への音素移動 : 知覚と生産実験からの証拠
• Authors: Lintao Chen
• Abstract要約: 本稿では,上級中国語学習者による英語母音/i/の習得における伝達現象と,それに対応するラックスについて考察する。 本稿は,中国語のELLの言語移行について,さらに研究するための参考資料として機能する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Ever since the development of Contrastive Analysis (CA) in the 1950s, which focuses on comparing and contrasting two language systems, linguists have started to systematically explore the influence of the mother tongue on acquiring a second language. This phenomenon is later defined as "language transfer". The current paper concerns language transfer at the phonetic level and concentrates on the transfer phenomenon existing in advanced-level Chinese learners' acquisition of English vowels /i/ and its lax counterpart. By determining whether advanced-level Chinese English-language learners (ELLs) can accurately distinguish between /i/ and its lax counterpart, and pronounce them in English words precisely, this paper serves as a reference for further studying Chinese ELLs' language transfer. Two objectives were to be met: firstly, learners' perceptual ability to distinguish between vowels /i/ and its lax counterpart should be examined; and secondly, the effect of the phonetic transfer should be determined. A perception test and a production test were used to attain these two objectives. Both tests were completed by 12 advanced-level Chinese ELLs, six males and six females. Results indicate that both male and female participants could consciously distinguish between /i/ and its lax counterpart. All participants have signs of experiencing negative phonetic transfer in their pronunciation, except that the current data do not decisively reflect an impact of the phonetic transfer on female ELLs' acquisition of the high front lax vowel in English words.
• Abstract（参考訳）: 1950年代にコントラスト分析 (Contrastive Analysis, CA) が開発されて以来、言語学者は第二言語習得における母語の影響を体系的に探求し始めている。 この現象は後に「言語伝達」と定義される。 本論文は,中国語学習者による英語母音/i/とそのラックスの習得に係わる伝達現象に着目し,音素レベルでの言語伝達について述べる。 先進的な中国語学習者(ELL)が/i/とその語彙を正確に区別できるかどうかを判断し、それらを正確に英語で発音することで、中国語のELLの言語移行をさらに研究するための参考となる。 まず,母音/i/とlaxを区別する学習者の知覚能力について検討し,次に音素伝達の効果について検討した。 これら2つの目的を達成するために知覚試験と生産試験が用いられた。 両試験は12名の中国人EL、男性6名、女性6名によって完了した。 その結果、男女ともに意識的に/i/とLaxの区別が可能であった。 すべての参加者は発音に否定的な音韻伝達を経験する徴候を持っているが、現在のデータは、英語の単語における女性の前ラックス母音獲得に対する音韻移動の影響を決定的に反映していない。

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