論文の概要: On Task Performance and Model Calibration with Supervised and Self-Ensembled In-Context Learning

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2312.13772v1
• Date: Thu, 21 Dec 2023 11:55:10 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-12-22 15:04:46.500419
• Title: On Task Performance and Model Calibration with Supervised and Self-Ensembled In-Context Learning
• Title（参考訳）: 教師付き自己組み立て型インコンテキスト学習によるタスク性能とモデル校正について
• Authors: Chengzu Li, Han Zhou, Goran Glava\v{s}, Anna Korhonen, Ivan Vuli\'c
• Abstract要約: In-context Learning (ICL) は、近年の大規模言語モデル(LLM)の進歩により、効率的なアプローチとなっている。 しかし、両方のパラダイムは、過信の批判的な問題(すなわち、誤校正)に苦しむ傾向にある。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 71.44986275228747
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Following the standard supervised fine-tuning (SFT) paradigm, in-context learning (ICL) has become an efficient approach propelled by the recent advancements in large language models (LLMs), yielding promising performance across various tasks in few-shot data setups. However, both paradigms are prone to suffer from the critical problem of overconfidence (i.e., miscalibration), especially in such limited data setups. In this work, we deliver an in-depth analysis of the behavior across different choices of learning methods from the perspective of both performance and calibration, as well as their interplay. Through extensive controlled experiments, we find that simultaneous gains for both task performance and calibration are difficult to achieve, and the problem of miscalibration exists across all learning methods in low-resource scenarios.To address this challenging trade-off between performance and calibration, we then investigate the potential of self-ensembling techniques applied at different modeling stages (e.g., variations of in-context examples or variations in prompts or different ensembling strategies). We justify the feasibility of self-ensembling on SFT in addition to ICL, to make the predictions more calibrated and have comparable or even better performance. Our work sheds light on which learning paradigm to choose and how to enhance both task performance and calibration of LLMs.
• Abstract（参考訳）: 標準教師付き微調整(SFT)パラダイムに従って、インコンテキスト学習(ICL)は、最近の大規模言語モデル(LLM)の進歩によって推進される効率的なアプローチとなり、数発のデータセットで様々なタスクにわたって有望なパフォーマンスが得られる。 しかし、両方のパラダイムは、特にそのような限られたデータ設定において、過信(すなわち誤校正)の致命的な問題に悩まされがちである。 本研究では,学習方法の異なる選択に対して,パフォーマンスとキャリブレーションと相互作用の両方の観点から,行動の詳細な分析を行う。 Through extensive controlled experiments, we find that simultaneous gains for both task performance and calibration are difficult to achieve, and the problem of miscalibration exists across all learning methods in low-resource scenarios.To address this challenging trade-off between performance and calibration, we then investigate the potential of self-ensembling techniques applied at different modeling stages (e.g., variations of in-context examples or variations in prompts or different ensembling strategies). ICLに加えて、SFT上での自己理解の可能性も正当化し、予測を校正し、比較や性能の向上を図る。 我々の研究は、選択する学習パラダイムと、タスクパフォーマンスとllmのキャリブレーションの両方を強化する方法に光を当てている。

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