論文の概要: A Question-centric Multi-experts Contrastive Learning Framework for Improving the Accuracy and Interpretability of Deep Sequential Knowledge Tracing Models

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2403.07322v1
• Date: Tue, 12 Mar 2024 05:15:42 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-03-13 22:55:39.190521
• Title: A Question-centric Multi-experts Contrastive Learning Framework for Improving the Accuracy and Interpretability of Deep Sequential Knowledge Tracing Models
• Title（参考訳）: ディープシークエンシャル知識追跡モデルの精度と解釈性向上のための質問中心型マルチエキスパートコントラスト学習フレームワーク
• Authors: Hengyuan Zhang, Zitao Liu, Chenming Shang, Dawei Li, Yong Jiang
• Abstract要約: 知識追跡は,学生の今後の業績を予測する上で重要な役割を担っている。 ディープニューラルネットワーク(DNN)は、KT問題を解決する大きな可能性を示している。 しかし、KTプロセスのモデル化にディープラーニング技術を適用する際には、いくつかの重要な課題がある。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 28.21027904008359
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Knowledge tracing (KT) plays a crucial role in predicting students' future performance by analyzing their historical learning processes. Deep neural networks (DNNs) have shown great potential in solving the KT problem. However, there still exist some important challenges when applying deep learning techniques to model the KT process. The first challenge lies in taking the individual information of the question into modeling. This is crucial because, despite questions sharing the same knowledge component (KC), students' knowledge acquisition on homogeneous questions can vary significantly. The second challenge lies in interpreting the prediction results from existing deep learning-based KT models. In real-world applications, while it may not be necessary to have complete transparency and interpretability of the model parameters, it is crucial to present the model's prediction results in a manner that teachers find interpretable. This makes teachers accept the rationale behind the prediction results and utilize them to design teaching activities and tailored learning strategies for students. However, the inherent black-box nature of deep learning techniques often poses a hurdle for teachers to fully embrace the model's prediction results. To address these challenges, we propose a Question-centric Multi-experts Contrastive Learning framework for KT called Q-MCKT.
• Abstract（参考訳）: 知識追跡(KT)は,過去の学習過程を分析することによって,学生の今後のパフォーマンスを予測する上で重要な役割を担っている。 ディープニューラルネットワーク(DNN)は、KT問題を解決する大きな可能性を示している。 しかし、KTプロセスのモデル化にディープラーニング技術を適用する際には、いくつかの重要な課題がある。 最初の課題は、質問の個々の情報をモデリングに取り入れることである。 これは、同じ知識要素(kc)を共有する質問にもかかわらず、同質な質問に対する生徒の知識獲得は著しく異なるため重要である。 2つ目の課題は、既存のディープラーニングベースのKTモデルによる予測結果の解釈である。 実世界のアプリケーションでは、モデルパラメータの完全な透過性と解釈性を持つ必要はないかもしれないが、教師が解釈可能な方法でモデルの予測結果を提示することが重要である。 これにより、教師は予測結果の背後にある理論的根拠を受け入れ、教育活動の設計や学生の学習戦略の調整に活用できる。 しかし、深層学習技術の本質的なブラックボックスの性質は、教師がモデルの予測結果を完全に受け入れるハードルとなることが多い。 これらの課題に対処するために、Q-MCKTと呼ばれるKTのための質問中心マルチエキスパートコントラスト学習フレームワークを提案する。

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