論文の概要: Do AI assistants help students write formal specifications? A study with ChatGPT and the B-Method
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2502.07789v1
- Date: Mon, 20 Jan 2025 13:00:29 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-02-16 05:32:53.565381
- Title: Do AI assistants help students write formal specifications? A study with ChatGPT and the B-Method
- Title（参考訳）: AIアシスタントは学生の正式な仕様作成を支援するか? : ChatGPTとB-Methodを用いた研究
- Authors: Alfredo Capozucca, Daniil Yampolskyi, Alexander Goldberg, Maximiliano Cristiá,
- Abstract要約: 本稿では,AIアシスタント,特にOpenAIのChatGPTが大学生に形式的手法を教える上で果たす役割について考察する。
そこで我々は,ChatGPTがB-種別作成に有利であるかどうかを調査し,その出力に対する学生の信頼度を分析した。
以上の結果から,AIは学生の仕様の正しさを高めるのに役立たず,信頼度は低いことが示唆された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 41.94295877935867
- License:
- Abstract: This paper investigates the role of AI assistants, specifically OpenAI's ChatGPT, in teaching formal methods (FM) to undergraduate students, using the B-method as a formal specification technique. While existing studies demonstrate the effectiveness of AI in coding tasks, no study reports on its impact on formal specifications. We examine whether ChatGPT provides an advantage when writing B-specifications and analyse student trust in its outputs. Our findings indicate that the AI does not help students to enhance the correctness of their specifications, with low trust correlating to better outcomes. Additionally, we identify a behavioural pattern with which to interact with ChatGPT which may influence the correctness of B-specifications.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,AIアシスタント,特にOpenAIのChatGPTが,B-methodを正式な仕様策定手法として用いて,学部生に公式な方法(FM)を教える役割について検討する。
既存の研究では、コーディングタスクにおけるAIの有効性が実証されているが、正式な仕様に対する影響についての報告はない。
そこで我々は,ChatGPTがB-種別作成に有利であるかどうかを調査し,その出力に対する学生の信頼度を分析した。
以上の結果から,AIは学生の仕様の正しさを高めるのに役立たず,信頼度は低いことが示唆された。
さらに,B-特定の正しさに影響を及ぼす可能性のある,ChatGPTと相互作用する行動パターンを同定する。
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