論文の概要: ProofBuddy: How it Started, How it's Going

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2505.13474v1
• Date: Fri, 09 May 2025 12:18:32 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-05-25 10:52:49.0576
• Title: ProofBuddy: How it Started, How it's Going
• Title（参考訳）: ProofBuddy:スタートの仕方と動き方
• Authors: Nadine Karsten, Kim Jana Eiken, Uwe Nestmann,
• Abstract要約: 本稿では,証明アシスタントIsabelleのサーバサイドインスタンスを利用したWebアプリケーションProofBuddyの開発について報告する。 利点は単純さ、保守性、カスタマイズ性です。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: We report on our journey to develop ProofBuddy, a web application that is powered by a server-side instance of the proof assistant Isabelle, for the teaching and learning of proofs and proving. The journey started from an attempt to use just Isabelle in an educational context. Along the way, following the educational design research approach with a series of experiments and their evaluations, we observed that a web application like \ProofBuddy has many advantages over a desktop application, for developers and teachers as well as for students. In summary, the advantages cover simplicity, maintainability and customizability. We particularly highlight the latter by exhibiting the potential of interactive tutorials and their implementation within ProofBuddy.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,証明アシスタントIsabelleのサーバサイドインスタンスを利用して,証明と証明の指導と学習を行うWebアプリケーションProofBuddyの開発について報告する。 この旅は、イザベルだけを教育的な文脈で利用しようとする試みから始まった。 その過程で、一連の実験と評価による教育設計研究のアプローチに従い、‘ProofBuddy’のようなWebアプリケーションは、開発者や教師だけでなく、学生にとってもデスクトップアプリケーションよりも多くの利点があることを示した。 要約すると、利点は単純さ、保守性、カスタマイズ性である。 特に,ProofBuddyにおける対話型チュートリアルとその実装の可能性を示すことで,後者を強調した。

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