論文の概要: Teaching Introduction to Programming in the times of AI: A case study of a course re-design
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2508.06572v2
- Date: Mon, 18 Aug 2025 07:37:51 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-08-19 14:49:10.225246
- Title: Teaching Introduction to Programming in the times of AI: A case study of a course re-design
- Title（参考訳）: AI時代のプログラミング入門 : コース再設計の事例研究
- Authors: Nikolaos Avouris, Kyriakos Sgarbas, George Caridakis, Christos Sintoris,
- Abstract要約: 近年、AIツールのプログラミング教育への統合がますます広まりつつある。
本稿では、プログラミング、特に入門コースの文脈において、プログラミングの教育と学習に利用できる最先端のAIツールについてレビューする。
コース設計、学習目標、コース提供、形式的・要約的評価の課題と、学生によるそのようなツールの誤用を強調します。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.9374652839580183
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The integration of AI tools into programming education has become increasingly prevalent in recent years, transforming the way programming is taught and learned. This paper provides a review of the state-of-the-art AI tools available for teaching and learning programming, particularly in the context of introductory courses. It highlights the challenges on course design, learning objectives, course delivery and formative and summative assessment, as well as the misuse of such tools by the students. We discuss ways of re-designing an existing course, re-shaping assignments and pedagogy to address the current AI technologies challenges. This example can serve as a guideline for policies for institutions and teachers involved in teaching programming, aiming to maximize the benefits of AI tools while addressing the associated challenges and concerns.
- Abstract（参考訳）: 近年、AIツールのプログラミング教育への統合がますます普及し、プログラミングの教え方や学習の仕方を変えつつある。
本稿では、プログラミング、特に入門講座の文脈において、教育や学習に利用できる最先端のAIツールについてレビューする。
コース設計、学習目標、コース提供、形式的・要約的評価の課題と、学生によるそのようなツールの誤用を強調します。
我々は、既存のコースを再設計し、課題を再編成し、現在のAI技術の課題に対処するための教育について論じる。
この例は、AIツールのメリットを最大化しつつ、関連する課題や懸念に対処することを目的として、プログラミングを教える組織や教師のためのガイドラインとして機能する。
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