論文の概要: A Systematic Mapping Study on Chatbots in Programming Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2509.08857v1
- Date: Tue, 09 Sep 2025 15:25:01 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-09-12 16:52:24.07688
- Title: A Systematic Mapping Study on Chatbots in Programming Education
- Title（参考訳）: プログラミング教育におけるチャットボットの体系的マッピングに関する研究
- Authors: Marcelino Garcia, Renato Garcia, Arthur Parizotto, Andre Mendes, Pedro Valle, Ricardo Vilela, Renato Balancieri, Williamson Silva,
- Abstract要約: 本稿では,このようなエージェントがプログラミング教育にどのように開発され,適用されてきたのかを,システムマッピング研究(SMS)で検証する。
最初の3,216冊の出版物から54件の論文が選抜され、5つの調査調査に基づいて分析された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.3794345039149849
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Educational chatbots have gained prominence as support tools for teaching programming, particularly in introductory learning contexts. This paper presents a Systematic Mapping Study (SMS) that investigated how such agents have been developed and applied in programming education. From an initial set of 3,216 publications, 54 studies were selected and analyzed based on five research subquestions, addressing chatbot types, programming languages used, educational content covered, interaction models, and application contexts. The results reveal a predominance of chatbots designed for Python instruction, focusing on fundamental programming concepts, and employing a wide variety of pedagogical approaches and technological architectures. In addition to identifying trends and gaps in the literature, this study provides insights to inform the development of new educational tools for programming instruction.
- Abstract（参考訳）: 教育チャットボットは、プログラミング、特に入門学習の文脈において、プログラミングを教えるための支援ツールとして有名になった。
本稿では,このようなエージェントがプログラミング教育にどのように開発され,適用されてきたのかを,システムマッピング研究(SMS)で検証する。
最初の3,216冊の出版物から,5つの研究課題,チャットボットタイプ,使用するプログラミング言語,教育内容のカバー,インタラクションモデル,アプリケーションコンテキストに基づいて54の研究が選択され,分析された。
この結果から,Python の命令用に設計されたチャットボットの優位性,基本的なプログラミング概念の重視,多種多様な教育的アプローチと技術アーキテクチャの活用が明らかになった。
本研究は,文献の傾向とギャップを明らかにすることに加えて,プログラミング指導のための新しい教育ツールの開発に資する知見を提供する。
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