論文の概要: The AI Literacy Heptagon: A Structured Approach to AI Literacy in Higher Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2509.18900v1
- Date: Tue, 23 Sep 2025 11:28:30 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-09-24 20:41:27.822831
- Title: The AI Literacy Heptagon: A Structured Approach to AI Literacy in Higher Education
- Title（参考訳）: AIリテラシーヘプタゴン - 高等教育におけるAIリテラシーの構造化アプローチ
- Authors: Veronika Hackl, Alexandra Mueller, Maximilian Sailer,
- Abstract要約: 本研究は,学術カリキュラムにおける理論的AIL概念化と実践的実装のギャップを埋めることを目的としている。
我々の分析では、技術、応用的、批判的思考、倫理的、社会的、統合的、合法の7つの中心的な側面を特定している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 41.99844472131922
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The integrative literature review addresses the conceptualization and implementation of AI Literacy (AIL) in Higher Education (HE) by examining recent research literature. Through an analysis of publications (2021-2024), we explore (1) how AIL is defined and conceptualized in current research, particularly in HE, and how it can be delineated from related concepts such as Data Literacy, Media Literacy, and Computational Literacy; (2) how various definitions can be synthesized into a comprehensive working definition, and (3) how scientific insights can be effectively translated into educational practice. Our analysis identifies seven central dimensions of AIL: technical, applicational, critical thinking, ethical, social, integrational, and legal. These are synthesized in the AI Literacy Heptagon, deepening conceptual understanding and supporting the structured development of AIL in HE. The study aims to bridge the gap between theoretical AIL conceptualizations and the practical implementation in academic curricula.
- Abstract（参考訳）: 統合的文献レビューは、最近の研究文献を調べることで、高等教育におけるAIリテラシー(AIL)の概念化と実装について論じている。
出版物の分析(2021-2024)を通じて、(1)現在の研究、特にHEにおけるAILの定義と概念化、およびデータリテラシー、メディアリテラシー、計算リテラシーといった関連する概念とどのように関連づけるか、(2)様々な定義が包括的作業定義にどのように合成され、(3)科学的洞察が教育実践に効果的に変換されるかを検討する。
我々の分析では、技術、応用的、批判的思考、倫理的、社会的、統合的、合法の7つの中心的な側面を特定している。
これらはAIリテラシーヘプタゴンで合成され、概念的理解を深め、HEにおけるAILの構造的発展を支援している。
本研究の目的は,理論的AIL概念化と学術カリキュラムにおける実践的実装のギャップを埋めることである。
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