論文の概要: IoT-Enabled Sleep Monitoring and Cognitive Assessment for Evaluating Teacher Well-Being

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2510.19269v1
• Date: Wed, 22 Oct 2025 05:57:33 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-10-25 03:08:15.147011
• Title: IoT-Enabled Sleep Monitoring and Cognitive Assessment for Evaluating Teacher Well-Being
• Title（参考訳）: 教師の健康評価のためのIoT型睡眠モニタリングと認知評価
• Authors: Anwar Ahmed Khan, Shama Siddiqui, Mehar Ullah, Indrakshi Dey,
• Abstract要約: この研究はパキスタン全土から208人の高校教師を対象に行われた。 その結果,ほとんどの教師は睡眠の質と認知機能に乏しかった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.9599274203282295
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Sleep quality is an important indicator of the efficient cognitive function for high school teachers. Due to the high work stress and multi-tasking expectations, the teachers often face issues with their sleep quality and cognitive function, which has a clearly negative influence on their teaching abilities. In this work, we propose a unique but simple method of deploying Internet of Things (IoT) technology to monitor the sleep quality of high school teachers at Pakistan. Smart watches embedded with pulse rate and SpO2 sensors were used to collect data and categorize the sleep quality as "poor", "fair" or "good". Moreover, we used a psychological tool, Cognitive Assessment Questionnaire (CAQ) for the self-assessment of teachers' cognitive function. The study was conducted over 208 high school teachers from across Pakistan. It has been found that most of the teachers had a poor sleep quality and cognitive function; The link between these two variables indicate that the workload and other factors must be improved for the teachers to ensure their well-being, which will in turn have a positive impact on their teaching quality.
• Abstract（参考訳）: 睡眠の質は,高校生にとって効果的な認知機能を示す重要な指標である。 高い作業ストレスとマルチタスクの期待により、教師は睡眠の質や認知機能に問題を抱えることが多く、教育能力に明らかに悪影響を及ぼす。 本研究では,パキスタンの高校生の睡眠の質を監視するために,モノのインターネット(IoT)技術の展開方法を提案する。 パルスレートとSpO2センサーが埋め込まれたスマートウォッチは、データを収集し、睡眠の質を「粗悪」、「公正」、または「良い」と分類するために使用された。 さらに,教師の認知機能の自己評価に心理学的ツールである認知評価質問紙(CAQ)を用いた。 この研究はパキスタン全土から208人の高校教師を対象に行われた。 この2つの変数のリンクは、作業負荷と他の要因が教師の幸福を確実にするために改善されなければならないことを示しており、それによって教師の授業品質に肯定的な影響を及ぼす。

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