論文の概要: From Educational Analytics to AI Governance: Transferable Lessons from Complex Systems Interventions
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2512.13260v1
- Date: Mon, 15 Dec 2025 12:16:57 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-12-16 17:54:56.654293
- Title: From Educational Analytics to AI Governance: Transferable Lessons from Complex Systems Interventions
- Title(参考訳): 教育分析からAIガバナンスへ:複雑なシステム介入から移行可能な教訓
- Authors: Hugo Roger Paz,
- Abstract要約: 我々は、CAPIRE内で開発された5つのコア原則が、AIシステム管理の課題に直接移行すると主張している。
どちらの領域も非線形性、出現、フィードバックループ、戦略的適応、経路依存を示す。
我々は、これらの原則を規制設計のために運用する統合フレームワークとして、複合システムAIガバナンス(CSAIG)を提案する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Both student retention in higher education and artificial intelligence governance face a common structural challenge: the application of linear regulatory frameworks to complex adaptive systems. Risk-based approaches dominate both domains, yet systematically fail because they assume stable causal pathways, predictable actor responses, and controllable system boundaries. This paper extracts transferable methodological principles from CAPIRE (Curriculum, Archetypes, Policies, Interventions & Research Environment), an empirically validated framework for educational analytics that treats student dropout as an emergent property of curricular structures, institutional rules, and macroeconomic shocks. Drawing on longitudinal data from engineering programmes and causal inference methods, CAPIRE demonstrates that well-intentioned interventions routinely generate unintended consequences when system complexity is ignored. We argue that five core principles developed within CAPIRE - temporal observation discipline, structural mapping over categorical classification, archetype-based heterogeneity analysis, causal mechanism identification, and simulation-based policy design - transfer directly to the challenge of governing AI systems. The isomorphism is not merely analogical: both domains exhibit non-linearity, emergence, feedback loops, strategic adaptation, and path dependence. We propose Complex Systems AI Governance (CSAIG) as an integrated framework that operationalises these principles for regulatory design, shifting the central question from "how risky is this AI system?" to "how does this intervention reshape system dynamics?" The contribution is twofold: demonstrating that empirical lessons from one complex systems domain can accelerate governance design in another, and offering a concrete methodological architecture for complexity-aware AI regulation.
- Abstract(参考訳): 高等教育と人工知能のガバナンスにおける学生の維持は、共通の構造上の課題に直面している: 複雑な適応システムへの線形規制フレームワークの適用。
リスクベースのアプローチは両方のドメインを支配しているが、安定した因果経路、予測可能なアクター応答、制御可能なシステム境界を前提としているため、体系的に失敗する。
本稿では, CAPIRE(Curriculum, Archetypes, Policies, Interventions & Research Environment)から, 学生の退学をカリキュラム構造, 制度ルール, マクロ経済ショックの創発的特性として扱うための, 実証的に検証された教育分析の枠組みを抽出する。
CAPIREは、エンジニアリングプログラムと因果推論手法からの長手データに基づいて、システム複雑さが無視された場合、意図しない結果が日常的に発生することを示す。
CAPIRE内で開発された5つのコア原則 – 時間的観察の規律,カテゴリ分類に関する構造的マッピング,アーキタイプに基づく異質性分析,因果メカニズムの識別,シミュレーションに基づくポリシ設計 – は,AIシステムの管理という課題に直接移行する,という議論がある。
どちらの領域も非線形性、出現、フィードバックループ、戦略的適応、経路依存を示す。
我々は、これらの原則を規制設計のために運用する統合フレームワークとして、複合システムAIガバナンス(CSAIG)を提案する。
コントリビューションは2つある: ある複雑なシステムドメインからの経験的な教訓が、別のガバナンス設計を加速させることができることを示し、複雑性を意識したAI規制のための具体的な方法論アーキテクチャを提供する。
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