論文の概要: Making Quantum Accessible: A Seven-Category Framework for K-12 Quantum Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2512.18886v1
- Date: Sun, 21 Dec 2025 20:57:16 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-12-23 18:54:32.542397
- Title: Making Quantum Accessible: A Seven-Category Framework for K-12 Quantum Education
- Title（参考訳）: 量子アクセシブル化 - K-12量子教育のための7つのカテゴリフレームワーク
- Authors: Rhea Fernandez, Sarah Hagstrom, Liesel Malanos, Lachlan McGinness, Madeline Mitchell, Saskia Schultz, Elizabeth Sexton,
- Abstract要約: 数学的にアクセシブルな量子概念を教えるための7つのカテゴリの教育手法の枠組みを提供する。
これらは、未分化化、量子写真主義、スピンファーストアプローチ、アインシュタインファーストアプローチ、多経路アプローチ、歴史的開発アプローチ、ゲームベースの量子学習である。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.18737506366172096
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: We conducted a literature review and expert interviews to determine the most common methods being used to teach quantum physics and quantum computing concepts to primary and secondary students. Based on the findings of this review, we provide a framework of seven categories of teaching approaches for teaching mathematically accessible quantum concepts; they are Defamiliarization, Quantum Picturalism, Spin-First Approach, Einstein-First Approach, Many Paths Approach, Historical Development Approach and Game-based Quantum Learning. We summarise each of these teaching methods and overview their advantages and disadvantages of each method. Our framework makes it easy for physics educators to embrace the diverse methods of teaching quantum physics and quantum computing at the primary and secondary level.
- Abstract（参考訳）: 我々は,初等・中等生に量子物理学と量子コンピューティングの概念を教えるのに最も一般的な方法を決定するために,文献レビューと専門家インタビューを行った。
本稿では, 数学的にアクセシブルな量子概念を教えるための7つのカテゴリの枠組みについて述べる。これらは, デファミライズ, 量子写真主義, スピンファーストアプローチ, アインシュタインファーストアプローチ, 多経路アプローチ, 歴史開発アプローチ, ゲームベース量子学習である。
それぞれを要約し,それぞれの方法の長所と短所を概観する。
我々のフレームワークは、物理学教育者が量子物理学と量子コンピューティングを一次と二次のレベルで教える様々な方法を簡単に取り入れることを可能にする。
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