論文の概要: Architectural Anti-Patterns in Student-Developed Microservice Architectures: An Exploratory Study

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2602.07147v1
• Date: Fri, 06 Feb 2026 19:44:22 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-02-10 20:26:24.470363
• Title: Architectural Anti-Patterns in Student-Developed Microservice Architectures: An Exploratory Study
• Title（参考訳）: 学生が開発するマイクロサービスアーキテクチャにおけるアンチパターンの探索的研究
• Authors: Marco De Luca, Michele Perlotto, Anna Rita Fasolino, Porfirio Tramontana,
• Abstract要約: 本研究は、学生によるアンチパターン分類を分析し、実践可能な指導勧告で学んだ教訓を導出する。 現実的でコンテナ化されたMSAを設計・展開した216人のマスターズ学生(67チーム)を対象に,縦方向のプロジェクトベースコースを実施した。 この論文は、業界対応のマイクロサービスアーキテクチャを教えるための、現実的でフルスケールの教育経験とレプリカモデルの貢献である。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.9898522485253256
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• Abstract: Teaching microservice architectures is challenging due to distributed complexity and the gap between academia and industry. Understanding the quality issues students introduce in MSAs is essential to improve education. This study analyzes student-developed microservices using an established anti-pattern taxonomy and derives lessons learned with actionable teaching recommendations. We conducted a longitudinal, project-based course (2023-2025) involving 216 Master's students (67 teams) who designed and deployed a realistic, containerized MSA for a gamified testing platform. The final systems revealed 23 out of 58 known MSA anti-patterns, spanning five categories. Security issues were most frequent, highlighting weaknesses in authentication, authorization, and data protection. Team Organization and Service Interaction problems followed, reflecting limited DevOps experience and difficulties in inter-service coordination. Fewer issues appeared in Intra-service Design and Inter-service Decomposition, suggesting students generally defined service boundaries well. Overall, students prioritized feature delivery over robustness and operational discipline. To address this, we recommend enforcing minimal standards (API contracts, gateways), providing labs on resilient communication, integrating security-by-design practices, and offering CI-CD templates. The paper contributes a realistic, full-scale educational experience and a replicable model for teaching industry-aligned microservice architecture.
• Abstract（参考訳）: マイクロサービスアーキテクチャを教えるのは、分散複雑性と、アカデミックと産業のギャップのために難しい。 学生がMSAで導入する品質問題を理解することは教育改善に不可欠である。 本研究では、確立したアンチパターン分類を用いて、学生が開発したマイクロサービスを分析し、実践可能な指導勧告で学んだ教訓を導出する。 ゲーム化テストプラットフォームのための現実的でコンテナ化されたMSAを設計・展開した216人のマスターズ学生(67チーム)を対象に,縦断的プロジェクトベースコース(2023-2025)を実施した。 最終システムは58例中23例で,5つのカテゴリにまたがった。 セキュリティ問題が最も頻繁で、認証、認証、データ保護の弱点が浮き彫りになった。 チーム組織とサービスインタラクションの問題は、DevOpsエクスペリエンスの制限とサービス間調整の難しさを反映したものだ。 サービス内設計とサービス間分解の課題は少なく、学生が一般的にサービス境界を適切に定義していることを示唆している。 全体として、学生は堅牢性と運用規律よりも機能提供を優先した。 これを解決するため、最小限の標準(APIコントラクト、ゲートウェイ)の実施、レジリエントなコミュニケーションのラボの提供、セキュリティバイデザインのプラクティスの統合、CI-CDテンプレートの提供を推奨しています。 この論文は、業界対応のマイクロサービスアーキテクチャを教えるための、現実的でフルスケールの教育経験とレプリカモデルの貢献である。

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