論文の概要: A Minimal Model of Representation Collapse: Frustration, Stop-Gradient, and Dynamics
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2604.09979v1
- Date: Sat, 11 Apr 2026 01:27:15 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-04-14 20:13:15.775203
- Title: A Minimal Model of Representation Collapse: Frustration, Stop-Gradient, and Dynamics
- Title(参考訳): 表現崩壊の最小モデル:フラストレーション、停止勾配、ダイナミクス
- Authors: Louie Hong Yao, Yuhao Li, Shengchao Liu,
- Abstract要約: 自己教師付き表現学習は、ラベルなしデータから構造化潜在特徴を抽出するため、現代の機械学習の中心である。
これは表現の崩壊に悩まされ、埋め込みが識別的構造を失い、異なる入力が区別不能になる、広く観察される失敗モードである。
勾配-流れのダイナミクスと固定点を閉形式で解析できる最小埋め込みのみのモデルを導入する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 12.453886119376902
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Self-supervised representation learning is central to modern machine learning because it extracts structured latent features from unlabeled data and enables robust transfer across tasks and domains. However, it can suffer from representation collapse, a widely observed failure mode in which embeddings lose discriminative structure and distinct inputs become indistinguishable. To understand the mechanisms that drive collapse and the ingredients that prevent it, we introduce a minimal embedding-only model whose gradient-flow dynamics and fixed points can be analyzed in closed form, using a classification-representation setting as a concrete playground where collapse is directly quantified through the contraction of label-embedding geometry. We illustrate that the model does not collapse when the data are perfectly classifiable, while a small fraction of frustrated samples that cannot be classified consistently induces collapse through an additional slow time scale that follows the early performance gain. Within the same framework, we examine collapse prevention by adding a shared projection head and applying stop-gradient at the level of the training dynamics. We analyze the resulting fixed points and develop a dynamical mean-field style self-consistency description, showing that stop-gradient enables non-collapsed solutions and stabilizes finite class separation under frustration. We further verify empirically that the same qualitative dynamics and collapse-prevention effects appear in a linear teacher-student model, indicating that the minimal theory captures features that persist beyond the pure embedding setting.
- Abstract(参考訳): 自己教師付き表現学習は、ラベルのないデータから構造化された潜在的特徴を抽出し、タスクやドメイン間の堅牢な転送を可能にするため、現代の機械学習の中心である。
しかし、それは表現の崩壊に悩まされ、埋め込みが識別的構造を失い、異なる入力が区別不能になる、広く観察される失敗モードである。
本研究では, 崩壊のメカニズムとそれを防ぐ材料を理解するために, ラベル埋め込み幾何学の収縮により崩壊が直接定量化されるコンクリートプレイグラウンドとして, 勾配-流れのダイナミクスと固定点をクローズドな形で解析できる最小の埋め込み専用モデルを提案する。
本研究では,データが完全に分類可能である場合,モデルが崩壊しないことを示す。一方,一貫した分類ができない少数のフラストレーションされたサンプルは,早期の性能向上に追随する追加の遅い時間スケールで崩壊を誘導する。
同じ枠組み内では,共有投影ヘッドを付加し,トレーニングダイナミクスのレベルに停止勾配を適用することにより,崩壊防止を検証した。
得られた固定点を解析し,動的平均場式自己整合性記述を開発し,停止勾配が非崩壊解を可能にし,フラストレーション下での有限クラス分離を安定化させることを示した。
さらに、線形教師-学生モデルに同じ定性的ダイナミクスと崩壊防止効果が現れることを実証的に検証し、最小理論が純粋な埋め込み設定を超えて持続する特徴を捉えていることを示す。
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