論文の概要: Creative Reading: Scaffolding Reading for Transformation
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2606.04308v1
- Date: Wed, 03 Jun 2026 00:27:05 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-06-04 20:44:18.440382
- Title: Creative Reading: Scaffolding Reading for Transformation
- Title（参考訳）: Creative Reading: 変革のためのスキャッディング読み込み
- Authors: Sophia Liu, Sarah Abowitz, Yijun Liu, Sarah Sterman, Shm Garanganao Almeda, Max Kreminski,
- Abstract要約: 読み上げ拡張システムは、読者が大規模にテキストを処理するのにますます役立っている。
これらのツールは、読み書きを情報伝達として暗黙的にフレーム化し、機械に解釈と努力を委譲する「捨てる読み方」である。
我々は、読者の読書と読者としての自己の両方を創造するのを支援する読書増強という、創造的な読書を代替の目標として提案する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 14.17901102622848
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Reading augmentation systems increasingly help readers process text at scale. While these tools address real constraints of time and cognitive load, they often implicitly frame reading as information transmission, or "reading to discard," delegating interpretation and effort to the machine. Yet this delegation changes the outcome of reading. For example, in scholarly reading, deciding what a research text implies and why it matters is central to the work of scholarly production. We propose creative reading as an alternative goal: reading augmentation that supports readers in creating both readings and themselves as readers. By putting literary and narrative theories into conversation with scholarly sensemaking and creativity support, we present a provocation-oriented design space for valuing the process of reading as a way of preserving a plurality of readings and transforming readers over time.
- Abstract（参考訳）: 読み上げ拡張システムは、読者が大規模にテキストを処理するのにますます役立っている。
これらのツールは、時間と認知的負荷の実際の制約に対処するが、情報伝達として読み取りを暗黙的にフレーム化し、機械に解釈と努力を委譲する。
しかし、この代表団は読書の結果を変える。
例えば、学術的な読みにおいて、研究資料が何を意味するのか、なぜ重要なのかを決めることは、学術的な生産の作業の中心である。
我々は、読者の読書と読者としての自己の両方を創造するのを支援する読書増強という、創造的な読書を代替の目標として提案する。
文学的・物語的理論を学術的センスメイキングや創造的支援と対話させることで、複数の読書を保存し、時間の経過とともに読者を変容させる方法として、読みの過程を評価するための挑発的デザイン空間を提示する。
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