論文の概要: Agents That Teach: Towards Designing Incidental Learning Back into AI-Assisted Software Development
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2607.06101v1
- Date: Tue, 07 Jul 2026 10:14:44 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-07-08 21:24:51.47713
- Title: Agents That Teach: Towards Designing Incidental Learning Back into AI-Assisted Software Development
- Title(参考訳): インシデント学習をAI支援ソフトウェア開発に戻すためのエージェント
- Abstract要約: インシデント学習は、それ自体で再統合されず、開発者とエージェントのインタラクションに意識的に設計されなければならない、と私たちは主張する。
我々は「教えるエージェント」の概念に基づくマルチエージェントシステム「SHIELD」を提案する。
我々は、生産性と学習が相補的であり、競合しない学習意識のある開発環境への道のりを構想する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 1.6193916818014198
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: AI coding agents are rapidly reshaping how software is built, with developers increasingly delegating substantial coding tasks to autonomous agents in pursuit of higher productivity. While these gains are real, they come at the cost of incidental learning. Developers historically acquired informal knowledge through effortful problem-solving, and this has long shaped how software engineering expertise develops. However, with over-reliance on agentic coding, unpracticed skills could atrophy silently over time. As this learning pathway is short-circuited, developers risk silently accruing Knowledge Debt, a developer-level analogue of Technical Debt, where changes the agent executes that the developer cannot fully understand accrue over time. In this paper, we argue that incidental learning will not re-emerge on its own and must be consciously designed back into developer-agent interactions, and propose six design principles to guide such systems. We then present "SHIELD", a multi-agent system grounded in the notion of "agents that teach", that operationalizes these principles by leveraging the AI coding agent's own reasoning to surface contextual, out-of-band learning moments without disrupting developer flow. Through this work, we envision a path toward learning-aware development environments where productivity and learning are complementary, not competing.
- Abstract(参考訳): AIコーディングエージェントは、ソフトウェアの構築方法が急速に変わってきており、開発者は生産性を高めるために、かなり多くのコーディングタスクを自律エージェントに委譲するようになっている。
これらの利益は本物だが、同時に学習するコストがかかる。
開発者は、努力的な問題解決を通じて、歴史的に非公式な知識を獲得してきた。
しかし、エージェントコーディングに過度に依存すると、実践されていないスキルは時間の経過とともに無声で萎縮する可能性がある。
この学習経路が短絡しているため、開発者はKnowledge Debtの開発者レベルのアナログであるKnowledge Debtを静かに獲得するリスクがある。
本稿では,インシデント学習が自分自身で再導入されることはなく,開発者とエージェントのインタラクションに意識的に再設計する必要があることを論じ,そのようなシステムを導くための設計原則を6つ提案する。
そこで我々は、AIコーディングエージェント自身の推論を活用して、開発者フローを損なうことなく、文脈的に、帯域外学習モーメントを表面化することで、これらの原則を運用するマルチエージェントシステム「SHIELD」を提案する。
本研究を通じて,生産性と学習が相補的であり,競合しない学習意識開発環境への道が望まれる。
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