論文の概要: A Layered Taxonomy for Chinese Learner Grammatical Error Annotation

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2609.02153v1
• Date: Wed, 02 Sep 2026 06:06:42 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-09-03 17:53:18.101658
• Title: A Layered Taxonomy for Chinese Learner Grammatical Error Annotation
• Title（参考訳）: 中国語学習者の文法的誤りアノテーションのための階層分類法
• Authors: Mengyang Qiu, Jungyeul Park,
• Abstract要約: 本稿では,中国語の文法的誤り訂正と教育的誤り解析を結びつける階層型手法を提案する。 このスキームはまず文字レベルと句読点レベルの正書法誤差を特定し、それらを編集操作とサブタイプによってラベル付けする。 他のエラーには、編集操作、言語ドメイン、音声の一部を組み合わせた3層コアラベルと、オプションの中国語固有の拡張がある。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 8.035521056416242
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• Abstract: Grammatical error annotation in Chinese learner writing requires labels that are both consistent and linguistically meaningful. This paper proposes a layered scheme linking computational Chinese grammatical error correction (CGEC) with pedagogical error analysis. The scheme first identifies character- and punctuation-level orthographic errors, labeling them by edit operation and subtype. Other errors receive a three-layer core label combining edit operation, linguistic domain, and part of speech, with optional Chinese-specific extensions for aspect, modality, comparison, argument structure, and complements. Drawing on CGEC resources, learner-error taxonomies, and Mandarin grammar, the taxonomy is evaluated through a coverage analysis of automatically extracted MuCGEC edits and a preliminary consistency study in which five large language models apply it to a sample. The results support the layered approach while identifying category boundaries requiring further refinement.
• Abstract（参考訳）: 中国語学習者記述における文法的誤りアノテーションは、一貫性と言語学的に意味のあるラベルを必要とする。 本稿では,中国語の文法的誤り訂正(CGEC)と教育的誤り解析を結合した階層型スキームを提案する。 このスキームはまず文字レベルと句読点レベルの正書法誤差を特定し、それらを編集操作とサブタイプによってラベル付けする。 他のエラーには、編集操作、言語ドメイン、および音声の一部を組み合わせた3層コアラベルがあり、アスペクト、モダリティ、比較、引数構造、補間のためのオプションの中国語固有の拡張がある。 CGECリソース、学習者エラー分類学、マンダリン文法に基づいて、自動抽出されたMUCGEC編集のカバレッジ分析と、5つの大きな言語モデルをサンプルに適用した予備的一貫性調査により、分類を評価する。 結果は、さらなる改良を必要とするカテゴリ境界を特定しながら、階層化アプローチをサポートする。

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