論文の概要: An Empirical Study on Learning Paths and Gender Dynamics in Scrum Master Roles

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2609.05186v1
• Date: Fri, 04 Sep 2026 14:23:22 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-09-07 18:15:24.06846
• Title: An Empirical Study on Learning Paths and Gender Dynamics in Scrum Master Roles
• Title（参考訳）: スクラムマスターの役割における学習パスとジェンダーダイナミクスに関する実証的研究
• Abstract要約: 私たちは、多文化のソフトウェア企業におけるスクラムマスターの役割を学ぶ道に焦点を合わせます。 本稿では,チーム規模やキャリアパスの学習プロセス,ソフトスキル開発を監視する企業の役割について検討する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• Abstract: Context: Agile development methodology has been widely adopted by industry and the demand for experienced professionals in Agile-related roles is persistently high. Objectives: We focus on the learning path for a Scrum Master role in multicultural software companies and investigate the role in relation to team size, together with the learning process for a career path, and how companies monitor soft skills development. Method: We conducted our study in two phases, two qualitative surveys (interview studies) and performed a qualitative and quantitative data analysis of the results. Conclusions: Our results identified that the need for a Scrum Master (SM) depends on the size of the team, with our study indicating a six-member limit. There is no overall standardized process for soft skills learning or metrics to measure progress. Some companies measure soft skills based on feedback received from the client or from the team, and other companies are taking both types of feedback into consideration. Many learning initiatives, especially on soft skills for an SM role, were based on actions of the employees. The version of Record of this contribution is published in Software Engineering and Advanced Applications. SEAA 2025. Lecture Notes in Computer Science, vol 16083. Springer, Cham. and available online at: check DOI.
• Abstract（参考訳）: コンテキスト: アジャイル開発方法論は業界で広く採用されており、アジャイル関連の役割で経験豊富なプロフェッショナルに対する需要は、非常に高いです。 目的:私たちは、多文化のソフトウェア企業におけるスクラムマスタの役割の学習パスに注目し、チーム規模に関連する役割とキャリアパスの学習プロセス、企業がソフトスキル開発をどのように監視するかを調査します。 方法:2つの段階,2つの質的調査(インタービュースタディ)を行い,結果の質的,定量的な分析を行った。 結論: 結果から、スクラムマスタ(SM)の必要性は、チームの大きさに依存します。 ソフトスキルの学習や進捗測定のためのメトリクスの全体的な標準化プロセスはありません。 顧客やチームからのフィードバックに基づいてソフトスキルを計測する企業もあれば、どちらのタイプのフィードバックも考慮に入れている企業もあります。 多くの学習イニシアチブ、特にSMロールのソフトスキルは、従業員の行動に基づいていた。 Recordのこのコントリビューションのバージョンは、Software Engineering and Advanced Applicationsに掲載されている。 2025年。 コンピュータ科学の講義ノート』16083年。 春、チャム。 オンラインで公開されています。

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