論文の概要: ReLEAF: A Socio-Technical Framework Bridging Custodians and Researchers for Trustworthy Data Sharing
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2610.02720v1
- Date: Fri, 02 Oct 2026 02:57:21 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-10-06 00:14:30.174109
- Title: ReLEAF: A Socio-Technical Framework Bridging Custodians and Researchers for Trustworthy Data Sharing
- Title(参考訳): ReLEAF: 信頼できるデータ共有のためのカストディア人と研究者を橋渡しする社会技術的フレームワーク
- Abstract要約: 教育用実世界のデータ(ERWD)は、学習プラットフォームや制度システムにまたがって収集されている。
2段階のデータ共有を運用することで、データカストディアと研究者を橋渡しするフレームワークであるReLEAFを提案する。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 0.28675177318965034
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Growing volumes of educational real-world data (ERWD) are being collected across learning platforms and institutional systems. Sharing these data within the Learning Analytics community offers substantial research opportunities, yet access remains limited by ethical, regulatory and governance constraints. Prior work has primarily focused on anonymisation techniques, but little attention has been paid to operational design of practical ERWD sharing, particularly how data custodians and researchers interact through privacy-preserving access mechanisms. To address this gap, we propose ReLEAF, a socio-technical framework that bridges data custodians and researchers by operationalising two-stage data sharing: 1) Differentially private synthetic data are shared for exploratory analysis, and 2) controlled real-data validation is performed on demand. Following a design-science research approach, we refine and formatively evaluate ReLEAF through three cycles involving 4 graduate students, 6 researchers, and 90 undergraduate students, respectively. Three design principles emerged through the cycles: P1) position privacy-preserving access mechanisms within the research workflow, P2) make the conditions for acceptable secondary use explicit and actionable, and P3) promote engagement with governance requirements rather than automate compliance decisions. Together, ReLEAF provides a concrete framework for trustworthy ERWD sharing, while the design principles offer transferable guidance for other data-sharing contexts.
- Abstract(参考訳): 教育用実世界のデータ(ERWD)は、学習プラットフォームや制度システムにまたがって収集されている。
これらのデータをLearning Analyticsコミュニティ内で共有することは、かなりの研究機会を提供するが、倫理、規制、ガバナンスの制約によってアクセスは制限されている。
従来の研究は主に匿名化技術に重点を置いていたが、実際のERWD共有の運用設計、特にデータカストディアや研究者がプライバシ保護アクセスメカニズムを通じてどのように相互作用するかにはほとんど注目されていない。
このギャップに対処するため、2段階のデータ共有を運用することで、データカストディアと研究者を橋渡しする社会技術フレームワークであるReLEAFを提案する。
1) 探索分析のために、異なるプライベートな合成データが共有され、
2)要求に応じて実データ検証を行う。
4人の大学院生,6人の研究者,90人の学部生を含む3サイクルでReLEAFを洗練・形式的に評価する。
P1) 研究ワークフロー内でのプライバシ保護アクセスメカニズムの位置付け、P2) 二次的使用の条件を明確かつ実行可能なものにすること、P3) コンプライアンス決定の自動化よりもガバナンス要件への関与を促進すること、の3つの設計原則がサイクルを通じて登場した。
ReLEAFは、信頼できるERWD共有のための具体的なフレームワークを提供し、設計原則は、他のデータ共有コンテキストに対する転送可能なガイダンスを提供する。
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