論文の概要: An Experience of Introducing Primary School Children to Programming using Ozobots (Practical Report)

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2008.13566v2
• Date: Mon, 16 Aug 2021 04:40:37 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-05-04 11:20:49.156414
• Title: An Experience of Introducing Primary School Children to Programming using Ozobots (Practical Report)
• Title（参考訳）: 小学生のプログラミング入門におけるオゾボットの使用経験(実践報告)
• Authors: Nina K\"orber, Lisa Bailey, Luisa Greifenstein, Gordon Fraser, Barbara Sabitzer, Marina Rottenhofer
• Abstract要約: 最近のトレンドは、小学校レベルではすでに非常に早い段階で基本的なプログラミングの概念を導入することです。 学校や教師は、装備や訓練が適切に行われておらず、コンピュータ上でのプログラム作成から「プラグされていない」活動に移行する最良の方法は、依然としてオープンな議論である。 我々は,Ozobotロボットを用いたプログラミング概念に子どもを導入する際に,地元の小学校を支援すべく,小さなインターリーグプロジェクトを行った経験について述べる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 10.213226970992666
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Algorithmic thinking is a central concept in the context of computational thinking, and it is commonly taught by computer programming. A recent trend is to introduce basic programming concepts already very early on at primary school level. There are, however, several challenges in teaching programming at this level: Schools and teachers are often neither equipped nor trained appropriately, and the best way to move from initial "unplugged" activities to creating programs on a computer are still a matter of open debate. In this paper, we describe our experience of a small INTERREG-project aiming at supporting local primary schools in introducing children to programming concepts using Ozobot robots. These robots have two distinct advantages: First, they can be programmed with and without computers, thus helping the transition from unplugged programming to programming with a computer. Second, they are small and easy to transport, even when used together with tablet computers. Although we learned in our outreach events that the use of Ozobots is not without challenges, our overall experience is positive and can hopefully support others in setting up first encounters with programming at primary schools.
• Abstract（参考訳）: アルゴリズム思考は計算思考の文脈において中心的な概念であり、一般にコンピュータプログラミングによって教えられている。 最近のトレンドは、小学校のレベルで既に非常に早い段階で基本的なプログラミング概念を導入することである。 しかし、このレベルでプログラミングを教える上での課題はいくつかある: 学校や教師は、しばしば装備や適切な訓練を受けておらず、初期の"プラグなし"のアクティビティからコンピュータ上でプログラムを作成するための最善の方法は、まだ議論の余地がある。 本稿では,Ozobotロボットを用いたプログラミング概念への子ども導入において,地域の小学校支援を目的とした小型インターリーグプロジェクトについて述べる。 これらのロボットには2つの異なる利点がある: まず、コンピュータでプログラムできるので、プラグなしのプログラミングからコンピュータでのプログラミングへの移行を支援する。 第2に,タブレットコンピュータと併用しても,小型かつ輸送が容易です。 私たちは、Ozobotsの使用には課題がないということを学びましたが、私たちの全体的な経験は肯定的であり、小学校でのプログラミング初対面の設定において、他の人を支援してくれることを願っています。

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