論文の概要: A bifurcation threshold for contact-induced language change
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2111.12061v1
- Date: Tue, 23 Nov 2021 18:21:12 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2021-11-24 15:19:52.962007
- Title: A bifurcation threshold for contact-induced language change
- Title（参考訳）: 接触による言語変化に対する分岐閾値
- Authors: Henri Kauhanen
- Abstract要約: 本稿では,強化学習と非線形力学に基づく,そのような状況の数学的モデルを提案する。
このモデルは、アフリカーンのモルフォロジーレベルリングと、アフロ・ペルー・スペイン語におけるヌル人の浸食という2つのケーススタディの助けを借りて評価された。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: One proposed mechanism of language change concerns the role played by
second-language (L2) learners in situations of language contact. If
sufficiently many L2 speakers are present in a speech community in relation to
the number of first-language (L1) speakers, then those features which present a
difficulty in L2 acquisition may be prone to disappearing from the language.
This paper proposes a mathematical model of such contact situations based on
reinforcement learning and nonlinear dynamics. The equilibria of a
deterministic reduction of a full stochastic model, describing a mixed
population of L1 and L2 speakers, are fully characterized. Whether or not the
language changes in response to the introduction of L2 learners turns out to
depend on three factors: the overall proportion of L2 learners in the
population, the relative advantages of the linguistic variants in question, and
the strength of the difficulty speakers face in acquiring the language as an
L2. These factors are related by a mathematical formula describing a phase
transition from retention of the L2-difficult feature to its loss from both
speaker populations. This supplies predictions that can be tested against
empirical data. Here, the model is evaluated with the help of two case studies,
morphological levelling in Afrikaans and the erosion of null subjects in
Afro-Peruvian Spanish; the model is found to be broadly in agreement with the
historical development in both cases.
- Abstract（参考訳）: 言語変化のメカニズムの一つは、第二言語(l2)学習者が言語接触時に果たす役割に関するものである。
もし十分に多くのL2話者が第1言語話者数に関連して言語コミュニティに存在しているなら、L2習得の難しさを示すこれらの特徴は言語から姿を消しがちである。
本稿では,強化学習と非線形力学に基づく接触状況の数学的モデルを提案する。
L1話者とL2話者の混在を記述した全確率モデルの決定論的縮小の平衡性を完全に評価した。
l2学習者の導入に反応して言語が変化するかどうかは、人口におけるl2学習者の全体の比率、問題の言語変異の相対的優位性、言語をl2として獲得する際の困難話者の強さという3つの要因に依存することが判明した。
これらの因子は、L2-微分特徴の保持から両方の話者集団の喪失への相転移を記述する数学的公式によって関連づけられる。
これは経験的データに対してテスト可能な予測を提供する。
本モデルは,アフリカーンスにおける形態的平準化と,アフロ・ペルー・スペイン語におけるヌル・サブジェクトの侵食の2つの事例から評価されている。
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