論文の概要: The use of Semantic Technologies in Computer Science Curriculum: A
Systematic Review
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2205.00462v2
- Date: Thu, 25 Aug 2022 13:38:41 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-19 16:34:46.508401
- Title: The use of Semantic Technologies in Computer Science Curriculum: A
Systematic Review
- Title（参考訳）: コンピュータサイエンスカリキュラムにおけるセマンティック技術の利用 : 体系的レビュー
- Authors: Yixin Cheng and Bernardo Pereira Nunes
- Abstract要約: 本稿では,コンピュータサイエンスカリキュラムの文脈におけるセマンティック技術の適用について概説する。
正確なカリキュラムアセスメントのアライメントは、そのような技術を広く採用する上で最も重要な制限であると考えられる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Semantic technologies are evolving and being applied in several research
areas, including the education domain. This paper presents the outcomes of a
systematic review carried out to provide an overview of the application of
semantic technologies in the context of the Computer Science curriculum and
discuss the limitations in this field whilst offering insights for future
research. A total of 4,510 studies were reviewed, and 37 were analysed and
reported. As a result, while semantic technologies have been increasingly used
to develop Computer Science curricula, the alignment of ontologies and accurate
curricula assessment appears to be the most significant limitations to the
widespread adoption of such technologies.
- Abstract（参考訳）: セマンティック技術は、教育領域を含むいくつかの研究領域で進化し応用されている。
本稿では,コンピュータサイエンスカリキュラムの文脈における意味的技術の応用について概観し,今後の研究への洞察を提供しながら,この分野の限界について議論するシステムレビューの結果について述べる。
総計4,510件の研究がレビューされ、37件が分析され報告された。
その結果、セマンティック技術はコンピュータサイエンスのカリキュラムの開発にますます使われてきているが、オントロジーの整合性や正確なカリキュラム評価は、そのような技術の普及に最も大きな限界があると考えられる。
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