論文の概要: Pedagogic Challenges in Teaching Cyber Security -- a UK Perspective

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2212.06584v1
• Date: Tue, 13 Dec 2022 13:55:21 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 12:59:25.900318
• Title: Pedagogic Challenges in Teaching Cyber Security -- a UK Perspective
• Title（参考訳）: サイバーセキュリティ教育における教育的課題 - 英国の視点から
• Authors: Lallie Harjinder, Sinclair Jane, Joy Mike, Janicke Helge, Price Blaine, Howley Richard
• Abstract要約: サイバーセキュリティは、英国、米国、そして世界中の多くの国で国家の懸念の種となっている。 学生のサイバーセキュリティへの期待とCSI効果に関する課題について検討する。 我々は、科学とツールに関する議論を取り上げ、学生や産業界と学位コースを教える学者の間での教育的な緊張に焦点をあてる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Cyber security has become an issue of national concern in the UK, USA and many other countries worldwide. Universities have reacted to this by launching numerous cyber security degree programmes. In this paper we explore the structure of these degrees and in particular highlight the challenges faced by academics teaching on them. We explore the issues relating to student expectations and the CSI effect in students entering cyber security. We highlight the science vs tools debate to bring focus to some of the pedagogic tensions between students/industry and the academics who teach on the degree courses. Cyber security is subject to numerous ethical issues and nowhere is this more so than in a university environment. We analyse some of the ethical teaching related issues in cyber security. This paper will be of interest to professionals in industry as well as academics interested in exploring the shape, flavour and structure of cyber security related degree courses and also the challenges presented to the academics that teach these degrees.
• Abstract（参考訳）: サイバーセキュリティは、英国、米国、そして世界中の多くの国で国家の関心事となっている。 大学はこのことに反応し、数多くのサイバーセキュリティ学位プログラムを立ち上げた。 本稿では,これらの学位の構造を考察し,特にその授業で直面する課題を浮き彫りにする。 サイバーセキュリティ導入の学生における学生の期待とcsi効果に関する課題について検討する。 我々は、科学とツールの議論を強調し、学位コースを教える学生や産業界と学者の間の教育的な緊張に焦点をあてる。 サイバーセキュリティは多くの倫理的問題に直面しており、大学環境よりもそうではない。 サイバーセキュリティにおける倫理的教育に関する問題を分析します。 本論文は, サイバーセキュリティ関連の学位課程の形状, 風味, 構造を探究する学者, およびこれらの学位を教授する学者に提示される課題に, 産業のプロフェッショナルや学術関係者が関心を持つ。

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