論文の概要: Exploring the Cognitive Dynamics of Artificial Intelligence in the
Post-COVID-19 and Learning 3.0 Era: A Case Study of ChatGPT
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2302.04818v1
- Date: Fri, 3 Feb 2023 19:25:13 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-12 13:06:38.647376
- Title: Exploring the Cognitive Dynamics of Artificial Intelligence in the
Post-COVID-19 and Learning 3.0 Era: A Case Study of ChatGPT
- Title（参考訳）: 共生19年と学習3.0年における人工知能の認知的ダイナミクスの探求--chatgptを事例として
- Authors: Lingfei Luan, Xi Lin, Wenbiao Li
- Abstract要約: ChatGPTは、教育、ジャーナリズム、セキュリティ、倫理など、様々な確立された領域の変革の触媒として機能する。
本稿では,ChatGPTの基礎となる心理的原理を精査し,ユーザの注意を惹きつける要因を掘り下げ,学習の未来にその影響を示唆する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.933681537640272
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: The emergence of artificial intelligence has incited a paradigm shift across
the spectrum of human endeavors, with ChatGPT serving as a catalyst for the
transformation of various established domains, including but not limited to
education, journalism, security, and ethics. In the post-pandemic era, the
widespread adoption of remote work has prompted the educational sector to
reassess conventional pedagogical methods. This paper is to scrutinize the
underlying psychological principles of ChatGPT, delve into the factors that
captivate user attention, and implicate its ramifications on the future of
learning. The ultimate objective of this study is to instigate a scholarly
discourse on the interplay between technological advancements in education and
the evolution of human learning patterns, raising the question of whether
technology is driving human evolution or vice versa.
- Abstract（参考訳）: 人工知能の出現は、教育、ジャーナリズム、セキュリティ、倫理など、さまざまな確立されたドメインのトランスフォーメーションの触媒としてchatgptが機能する、人間の努力のスペクトルを越えたパラダイムシフトを引き起こした。
パンデミック以降、リモートワークの普及により、教育部門は従来の教育手法を再評価するに至った。
本稿では,ChatGPTの基礎となる心理的原理を精査し,ユーザの注意を惹きつける要因を掘り下げ,学習の未来にその影響を示唆する。
本研究の究極の目標は、教育における技術的進歩と人間の学習パターンの進化との相互作用に関する学術的な議論を断念することであり、テクノロジーが人間の進化を駆動しているかどうかという疑問を提起する。
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