論文の概要: Economic and Financial Learning with Artificial Intelligence: A
Mixed-Methods Study on ChatGPT
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2402.15278v1
- Date: Fri, 23 Feb 2024 11:55:43 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-02-26 14:40:16.713037
- Title: Economic and Financial Learning with Artificial Intelligence: A
Mixed-Methods Study on ChatGPT
- Title（参考訳）: 人工知能を用いた経済・金融学習 : ChatGPTの混合手法による研究
- Authors: Holger Arndt
- Abstract要約: 本研究では,ChatGPTの教育ツールとしての可能性を探り,ユーザ認知,経験,学習成果に着目した。
この研究は、ChatGPTの有効性を裏付ける露光後の認知の顕著な変化を明らかにした。
しかし、効果の促進や情報の正確性といった課題が重要課題として浮上した。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.05152756192881158
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: In the evolving landscape of digital education, chatbots have emerged as
potential game-changers, promising personalized and adaptive learning
experiences. This research undertook an in-depth exploration of ChatGPT's
potential as an educational tool, focusing on user perceptions, experiences and
learning outcomes. Through a mixed-methods approach, a diverse group of 102
participants engaged with ChatGPT, providing insights pre- and postinteraction.
The study reveals a notable positive shift in perceptions after exposure,
underscoring the efficacy of ChatGPT. However, challenges such as prompting
effectiveness and information accuracy emerged as pivotal concerns. Introducing
the concept of 'AI-learning-competence', this study lays the groundwork for
future research, emphasizing the need for formal training and pedagogical
integration of AI tools.
- Abstract（参考訳）: デジタル教育の進化の中で、チャットボットは潜在的なゲームチェンジャーとして登場し、パーソナライズされた適応的な学習体験を約束している。
本研究は,ChatGPTの教育ツールとしての可能性を探究し,ユーザ認識,経験,学習成果に着目した。
混合メソッドアプローチを通じて、ChatGPTに関わった102人の多様なグループによって、事前および後相互作用の洞察が提供される。
この研究は、ChatGPTの有効性を裏付ける暴露後の認知の顕著な変化を明らかにした。
しかし、有効性の促進や情報の正確性といった課題が重要な懸念として浮上した。
この研究は「AI学習能力」の概念を導入し、フォーマルなトレーニングの必要性とAIツールの教育的な統合を強調し、今後の研究の基盤となる。
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