論文の概要: Using 3D printed badges to improve student performance and reduce dropout rates in STEM higher education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2303.08939v2
• Date: Fri, 19 May 2023 16:05:46 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-05-22 18:45:32.609007
• Title: Using 3D printed badges to improve student performance and reduce dropout rates in STEM higher education
• Title（参考訳）: STEM高等教育における3Dプリントバッジによる学生成績の向上とドロップアウト率の低減
• Authors: Ra\'ul Lara-Cabrera and Fernando Ortega and Edgar Talavera and Daniel L\'opez-Fern\'andez
• Abstract要約: この貢献は、物理的なバッジと仮想的なバッジの使用によって、学生のパフォーマンスが向上し、ドロップアウト率が低下する、という仮説を立てている。 その結果,バッジの使用は生徒のパフォーマンスを向上し,ドロップアウト率を低下させることがわかった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 59.58137104470497
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Students' perception of excessive difficulty in STEM degrees lowers their motivation and therefore affects their performance. According to prior research, the use of gamification techniques promote engagement, motivation and fun when learning. Badges, which are a distinction that is given as a reward to students, are a well-known gamification tool. This contribution hypothesizes that the use of badges, both physical and virtual, improves student performance and reduces dropout rates. To verify that hypothesis, a case study involving 99 students enrolled in a Databases course of computer engineering degrees was conducted. The results show that the usage of badges improves student performance and reduces dropout rates. However, negligible differences were found between the use of different kind of badges.
• Abstract（参考訳）: 学生のSTEMの過度な困難に対する認識は、モチベーションを低下させ、パフォーマンスに影響を与える。 先行研究によると、ゲーミフィケーション技術の使用は、学習時のエンゲージメント、モチベーション、楽しみを促進する。 バッジは、学生に報酬として与えられる区別であり、よく知られたゲーミフィケーションツールである。 この貢献は、物理的にも仮想的にもバッジを使うことが学生のパフォーマンスを向上し、ドロップアウト率を低下させると仮定している。 この仮説を検証するために、コンピュータ工学の学位データベースに登録された99人の学生を対象に、ケーススタディを行った。 その結果,バッジの使用により学生の成績が向上し,ドロップアウト率も低下した。 しかし、異なる種類のバッジの使用には不可解な違いが見られた。

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