論文の概要: Personalization, Cognition, and Gamification-based Programming Language
Learning: A State-of-the-Art Systematic Literature Review
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2309.12362v1
- Date: Tue, 5 Sep 2023 05:14:23 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-10-01 12:47:01.109663
- Title: Personalization, Cognition, and Gamification-based Programming Language
Learning: A State-of-the-Art Systematic Literature Review
- Title（参考訳）: パーソナライズ、認知、ゲーミフィケーションに基づくプログラミング言語学習--現状の体系的文献レビュー
- Authors: Kashif Ishaq, Atif Alvi
- Abstract要約: 計算機科学におけるプログラミングコースは、多くの学生にとって最初のコンピュータプログラミング入門であることが多いため、重要である。
現在の大学講堂でよく使われている学習モデルでは、モチベーションや学習への参加が欠如していることが多い。
本稿では,プログラミングコースにおける効果的パーソナライズされたゲーミフィケーション介入の設計と実装に関する知見を提供する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.13053649021965597
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Programming courses in computing science are important because they are often
the first introduction to computer programming for many students. Many
university students are overwhelmed with the information they must learn for an
introductory course. The current teacher-lecturer model of learning commonly
employed in university lecture halls often results in a lack of motivation and
participation in learning. Personalized gamification is a pedagogical approach
that combines gamification and personalized learning to motivate and engage
students while addressing individual differences in learning. This approach
integrates gamification and personalized learning strategies to inspire and
involve students while addressing their unique learning needs and differences.
A comprehensive literature search was conducted by including 81 studies that
were analyzed based on their research design, intervention, outcome measures,
and quality assessment. The findings suggest that personalized gamification can
enhance student cognition in programming courses by improving motivation,
engagement, and learning outcomes. However, the effectiveness of personalized
gamification varies depending on various factors, such as the type of
gamification elements used, the degree of personalization, and the
characteristics of the learners. This paper provides insights into designing
and implementing effective personalized gamification interventions in
programming courses. The findings could inform educational practitioners and
researchers in programming education about the potential benefits of
personalized gamification and its implications for educational practice.
- Abstract（参考訳）: 計算機科学におけるプログラミングコースは、多くの学生にとって最初のコンピュータプログラミング入門であるため重要である。
多くの大学生は、入門コースで学ばなければならない情報に圧倒されている。
現在の大学講堂でよく使われている学習モデルでは、モチベーションや学習への参加が欠如していることが多い。
パーソナライズド・ゲーミフィケーション(Personalized Gamification)は、ゲーミフィケーションとパーソナライズド・ラーニングを組み合わせた教育的アプローチであり、個々の学習の違いに対処しながら、学生の動機付けと参加を促進する。
このアプローチはゲーミフィケーションとパーソナライズされた学習戦略を統合し、独自の学習ニーズと差異に対処しながら学生を刺激し、巻き込む。
総合的な文献検索は、研究設計、介入、成果測定、品質評価に基づいて分析された81の研究を含む。
この結果から,プログラミングコースにおける学習者の認知を高めるために,学習者のモチベーション,エンゲージメント,学習結果を改善することが示唆された。
しかし、パーソナライズされたゲーミフィケーションの有効性は、使用するゲーミフィケーション要素の種類、パーソナライゼーションの程度、学習者の特性などによって異なる。
本稿では,プログラミングコースにおける効果的パーソナライズされたゲーミフィケーション介入の設計と実装に関する知見を提供する。
この発見は、プログラミング教育の実践者や研究者に、パーソナライズされたゲーミフィケーションの潜在的メリットとその教育実践への影響について知らせる可能性がある。
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