論文の概要: CuentosIE: can a chatbot about "tales with a message" help to teach emotional intelligence?

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2403.07193v1
• Date: Mon, 11 Mar 2024 22:27:16 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-03-13 23:20:36.926009
• Title: CuentosIE: can a chatbot about "tales with a message" help to teach emotional intelligence?
• Title（参考訳）: CuentosIE: “メッセージ付きメッセージ”というチャットボットは,感情的なインテリジェンスを教える上で有効でしょうか?
• Authors: Antonio Ferr\'andez, Roc\'io Lavigne-Cerv\'an, Jes\'us Peral, Ignasi Navarro-Soria, \'Angel Lloret, David Gil, Carmen Rocamora
• Abstract要約: CuentosIEは、CuentosIEが収集した指標とデータを通じて、学生や患者を監視するツールである。 CuentosIEの主な貢献は、一連の特殊物語の選択、収集、分類である。 ツールの予備評価は奨励的な結果を得た。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.07538606213726905
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: In this article, we present CuentosIE (TalesEI: chatbot of tales with a message to develop Emotional Intelligence), an educational chatbot on emotions that also provides teachers and psychologists with a tool to monitor their students/patients through indicators and data compiled by CuentosIE. The use of "tales with a message" is justified by their simplicity and easy understanding, thanks to their moral or associated metaphors. The main contributions of CuentosIE are the selection, collection, and classification of a set of highly specialized tales, as well as the provision of tools (searching, reading comprehension, chatting, recommending, and classifying) that are useful for both educating users about emotions and monitoring their emotional development. The preliminary evaluation of the tool has obtained encouraging results, which provides an affirmative answer to the question posed in the title of the article.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,教師や心理学者に対して,QuentosIE(TalesEI: chatbot of tales with a message with a talk to developing Emotional Intelligence)という,感情の学習用チャットボットについて紹介する。 メッセージ付き物語」の使用は、道徳的あるいは関連するメタファーのおかげで、その単純さと理解が正当化される。 cuentosieの主な貢献は、高度に専門化された物語のセットの選択、収集、分類であり、また、感情についてユーザーを教育し、感情の発達を監視するのに役立つツール(検索、読解、チャット、推薦、分類)の提供である。 ツールの予備評価は、記事のタイトルに記載された質問に対する肯定的な回答を提供する奨励的な結果を得た。

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