論文の概要: Using Adaptive Empathetic Responses for Teaching English
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2404.13764v1
- Date: Sun, 21 Apr 2024 20:21:24 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-04-23 15:45:49.737651
- Title: Using Adaptive Empathetic Responses for Teaching English
- Title(参考訳): 適応的共感反応を用いた英語教育
- Authors: Li Siyan, Teresa Shao, Zhou Yu, Julia Hirschberg,
- Abstract要約: 本稿では,言語学習における共感的フィードバックの機会を認識するために,音声による否定的感情検出の課題を提案する。
そして、適応的で共感的なフィードバックを持つ最初の英語教育チャットボットを構築します。
このフィードバックはChatGPTの自動最適化によって合成され、英語学習者によって評価される。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 18.15602535467144
- License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
- Abstract: Existing English-teaching chatbots rarely incorporate empathy explicitly in their feedback, but empathetic feedback could help keep students engaged and reduce learner anxiety. Toward this end, we propose the task of negative emotion detection via audio, for recognizing empathetic feedback opportunities in language learning. We then build the first spoken English-teaching chatbot with adaptive, empathetic feedback. This feedback is synthesized through automatic prompt optimization of ChatGPT and is evaluated with English learners. We demonstrate the effectiveness of our system through a preliminary user study.
- Abstract(参考訳): 既存の英語教育チャットボットは、感情のフィードバックに感情を明示的に取り入れることは滅多にないが、共感的なフィードバックは、学生のエンゲージメントを維持し、学習者の不安を軽減するのに役立つ。
そこで我々は,言語学習における共感的フィードバックの機会を認識するために,音声による否定的感情検出の課題を提案する。
そして、適応的で共感的なフィードバックを持つ最初の英語教育チャットボットを構築します。
このフィードバックはChatGPTの自動最適化によって合成され、英語学習者によって評価される。
予備的なユーザスタディを通じて,本システムの有効性を実証する。
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