論文の概要: No Free Lunch: Research Software Testing in Teaching
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2405.11965v1
- Date: Mon, 20 May 2024 11:40:01 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-05-21 13:24:44.721163
- Title: No Free Lunch: Research Software Testing in Teaching
- Title（参考訳）: No Free Lunch: 教育におけるソフトウェアテストの研究
- Authors: Michael Dorner, Andreas Bauer, Florian Angermeir,
- Abstract要約: 本研究は,研究ソフトウェア教育に組み込んだ研究ソフトウェアテストの効果について検討する。
In-vivo experimentでは、大規模なネットワークシミュレーションのためのテストスイートのエンジニアリングをグループプロジェクトとして、スウェーデンのBlekinge Institute of Technologyのソフトウェアテストコースに統合しました。
調査ソフトウェアは、ドキュメントを大幅に改善し、ハードウェアやソフトウェアの依存関係を少なくすることで、統合の恩恵を受けていることが分かりました。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.4396109429521227
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Software is at the core of most scientific discoveries today. Therefore, the quality of research results highly depends on the quality of the research software. Rigorous testing, as we know it from software engineering in the industry, could ensure the quality of the research software but it also requires a substantial effort that is often not rewarded in academia. Therefore, this research explores the effects of research software testing integrated into teaching on research software. In an in-vivo experiment, we integrated the engineering of a test suite for a large-scale network simulation as group projects into a course on software testing at the Blekinge Institute of Technology, Sweden, and qualitatively measured the effects of this integration on the research software. We found that the research software benefited from the integration through substantially improved documentation and fewer hardware and software dependencies. However, this integration was effortful and although the student teams developed elegant and thoughtful test suites, no code by students went directly into the research software since we were not able to make the integration back into the research software obligatory or even remunerative. Although we strongly believe that integrating research software engineering such as testing into teaching is not only valuable for the research software itself but also for students, the research of the next generation, as they get in touch with research software engineering and bleeding-edge research in their field as part of their education, the uncertainty about the intellectual properties of students' code substantially limits the potential of integrating research software testing into teaching.
- Abstract（参考訳）: ソフトウェアは今日、ほとんどの科学的発見の中核にある。
そのため、研究成果の質は研究ソフトウェアの品質に大きく依存する。
厳格なテストは、業界におけるソフトウェア工学から分かっているように、研究ソフトウェアの品質を保証するだけでなく、学術分野では報われないような相当な努力も必要です。
そこで本研究では,研究ソフトウェア教育に組み込んだ研究ソフトウェアテストの効果について検討する。
In-vivo experimentでは、大規模なネットワークシミュレーションのためのテストスイートのエンジニアリングをスウェーデンのブレキング工科大学のソフトウェアテストコースに統合し、この統合が研究ソフトウェアに与える影響を質的に測定した。
調査ソフトウェアは、ドキュメントを大幅に改善し、ハードウェアやソフトウェアの依存関係を少なくすることで、統合の恩恵を受けていることが分かりました。
しかし、この統合は大変で、学生チームはエレガントで思慮深いテストスイートを開発しました。
我々は、テストのような研究ソフトウェア工学を教育に組み込むことは、研究ソフトウェア自体だけでなく、学生にとっても有益であると強く信じているが、次世代の研究は、彼らの教育の一部として研究ソフトウェア工学や最先端の研究に接触するため、学生のコードの知的特性に関する不確実性は、研究ソフトウェア試験を教育に組み込む可能性を大幅に制限する。
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