論文の概要: The Effect of Funding on Student Achievement: Evidence from District of Columbia, Virginia, and Maryland

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2411.03147v1
• Date: Tue, 05 Nov 2024 14:44:28 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-11-06 15:00:22.757085
• Title: The Effect of Funding on Student Achievement: Evidence from District of Columbia, Virginia, and Maryland
• Title（参考訳）: 資金提供が学生の達成に及ぼす影響:コロンビア、バージニア、メリーランドの各地区からの証拠
• Authors: Adam Raabe, Jessica Reynolds, Akshitha Kukudala, Huthaifa Ashqar,
• Abstract要約: 公的資金は限られているので、学生の成果を改善する最善の方法を探さなければならない。 これまでの研究では、社会経済的地位が学生の達成の最良の予測要因であることを示唆している。 施設ごとの支出と学生の業績との間に有意な関係は見つからない。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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• Abstract: The question of how to best serve the student populations of our country is a complex topic. Since public funding is limited, we must explore the best ways to direct the money to improve student outcomes. Previous research has suggested that socio-economic status is the best predictor of student achievement, while other studies suggest that the amount of money spent on the student is a more significant factor. In this paper, we explore this question and its impacts on Maryland, Virginia, and the District of Columbia schools. We conclude that the graduation rate has a direct relationship with unemployment, suggesting that funding towards improving out-of-school opportunities and quality of life will significantly improve students chances of success. We do not find a significant relationship between per-pupil spending and student achievement.
• Abstract（参考訳）: 我が国の学生に最適なサービスを提供していくかという問題は、複雑なトピックである。 公的資金は限られているので、学生の成果を改善するために資金を誘導する最善の方法を探さなければならない。 従来の研究では、社会経済的地位が学生の達成の最良の予測要因であることを示唆しており、他の研究では、学生に費やされる金額がより重要な要因であることを示唆している。 本稿では,メリーランド,ヴァージニア,コロンビア地区の学校に対する問題とその影響について考察する。 卒業率は失業率と直接関係があることから,学校外機会の向上と生活の質向上への資金提供が,学生の成功率を著しく向上させる可能性が示唆された。 施設ごとの支出と学生の業績との間に有意な関係は見つからない。

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