論文の概要: Intelligent Tutors for Adult Learners: An Analysis of Needs and Challenges

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.04477v1
• Date: Tue, 19 Nov 2024 19:05:04 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-15 08:59:01.779505
• Title: Intelligent Tutors for Adult Learners: An Analysis of Needs and Challenges
• Title（参考訳）: 成人学習者のための知能チュータ : ニーズと課題の分析
• Authors: Adit Gupta, Momin Siddiqui, Glen Smith, Jenn Reddig, Christopher MacLellan,
• Abstract要約: 本稿では,知的学習システムなどの教育技術を用いた成人学習者のニーズを明らかにすることを目的とする。 私たちは4つのインテリジェントな家庭教師を作り、それを1年間、州立大学の110の教室に展開しました。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.4916390772672078
• License:
• Abstract: This paper aims to uncover needs of adult learners when using pedagogical technologies such as intelligent tutoring systems. Further, our aim with this work is to understand the usability challenges when deploying tutors at scale within the adult learning audience. As educational technologies become more ubiquitous within k-12 education, this paper aims to bridge the gap in understanding on how adult users might utilize intelligent tutors. In pursuit of this, we built four intelligent tutors, and deployed them to 110 classrooms at a state technical college for an entire academic year. Following this deployment, we conducted focus groups amongst users to gather data to understand how learners perceived the optional educational technology during their academic journey. We further analyzed this data using foundational HCI methodologies to extract leanings and design recommendations on how developers might craft educational technologies for adoption at scale for the adult learning population.
• Abstract（参考訳）: 本稿では,知的学習システムなどの教育技術を用いた成人学習者のニーズを明らかにすることを目的とする。 さらに,本研究の目的は,成人の学習者を対象に,チューターを大規模に展開する際のユーザビリティの課題を理解することである。 そこで本稿は,k-12教育において教育技術がより普及するにつれて,成人利用者が知的家庭教師をどう活用するかという理解のギャップを埋めることを目的としている。 そこで我々は4つの知的な家庭教師をつくり、それを1年間、州立大学の110の教室に展開した。 この展開に続いて,学習者が学業中に任意の教育技術をどのように感じているかを理解するために,ユーザ間のフォーカスグループを調査した。 さらに,このデータを基礎的HCI手法を用いて分析し,成人学習者を対象に,開発者が大規模に導入可能な教育技術をいかに構築するかを設計する。

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