論文の概要: Children's Acquisition of Tail-recursion Sequences: A Review of Locative Recursion and Possessive Recursion as Examples

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.20033v1
• Date: Sat, 28 Dec 2024 05:47:38 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-31 16:07:02.048373
• Title: Children's Acquisition of Tail-recursion Sequences: A Review of Locative Recursion and Possessive Recursion as Examples
• Title（参考訳）: 子どものテイル・リカージュ・シークエンス獲得:ロッキート・リカージュと可能性・リカージュの事例として
• Authors: Xiaoyi Wang, Chenxi Fu, Caimei Yang, Ziman Zhuang,
• Abstract要約: 再帰は人間の自然言語の性質である。 再帰や影響要因に対する子どもの獲得経路の理解はいまだに議論の余地が残っている。 言語習得装置により,幼児は短時間で再帰を素早く得ると仮定した。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.8999666725996975
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• Abstract: Recursion is the nature of human natural language. Since Chomsky proposed generative grammar, many scholars have studied recursion either theoretically or empirically. However, by observing children's acquisition of tail recursion sequences, we can verify the nativism of language supported by universal grammar and reveal the cognitive mechanism of human brain. To date, our understanding of children's acquisition path of recursion and influencing factors still remain controversial. This systematic review summarizes the research of tail recursive sequence by taking possessive recursion and locative recursion as examples, focusing on the experimental methods, acquisition paths, and influencing factors of tail recursive sequence. The current behavioural experiments reveal that, the debate about children's performance revolves around: 1) Gradual acquisition or synchronous acquisition. 2) symmetry or asymmetry between the acquisition of locative recursion sequences and possessive recursion sequences. We presume that children can acquire recursion quickly in a short period of time thanks to the language acquisition device, though there are also scholars who believe that a third factor also plays a role.
• Abstract（参考訳）: 再帰は人間の自然言語の性質である。 チョムスキーは生成文法を提案したので、多くの学者は理論上も経験上も再帰について研究してきた。 しかし, 子どもの尾部再帰配列の獲得を観察することにより, 普遍文法が支持する言語のナチビズムを検証し, 人間の脳の認知メカニズムを明らかにすることができる。 これまでのところ、再帰や影響要因に対する子どもの獲得経路に関する理解はいまだに議論の余地が残っている。 この体系的なレビューでは、保持的再帰と位置的再帰を例に挙げ、実験方法、取得経路、尾再帰の要因に焦点をあてて、尾再帰配列の研究を要約する。 現在の行動実験では、子どものパフォーマンスに関する議論は次の通りである。 1) 段階的取得又は同時取得。 2) 位置再帰配列の取得と所有再帰シーケンスの間の対称性または非対称性。 言語習得装置のおかげで,子どもは短時間で再帰を得られると推定されるが,第3の要因が果たす役割を担っていると考える学者もいる。

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