論文の概要: Simulated Interactive Debugging
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2501.09694v1
- Date: Thu, 16 Jan 2025 17:47:18 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-01-17 15:11:16.340533
- Title: Simulated Interactive Debugging
- Title（参考訳）: Simulated Interactive Debugging
- Authors: Yannic Noller, Erick Chandra, Srinidhi HC, Kenny Choo, Cyrille Jegourel, Oka Kurniawan, Christopher M. Poskitt,
- Abstract要約: 我々は,学生がデバッグプロセスに沿って対話的に指導する「シミュレート・インタラクティブ」という手法を提案する。
このガイダンスは、生徒が解法を修復し、適切な「学習」経験を持つことを奨励することを目的としている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.3333163429719677
- License:
- Abstract: Debugging software, i.e., the localization of faults and their repair, is a main activity in software engineering. Therefore, effective and efficient debugging is one of the core skills a software engineer must develop. However, the teaching of debugging techniques is usually very limited or only taught in indirect ways, e.g., during software projects. As a result, most Computer Science (CS) students learn debugging only in an ad-hoc and unstructured way. In this work, we present our approach called Simulated Interactive Debugging that interactively guides students along the debugging process. The guidance aims to empower the students to repair their solutions and have a proper "learning" experience. We envision that such guided debugging techniques can be integrated into programming courses early in the CS education curriculum. To perform an initial evaluation, we developed a prototypical implementation using traditional fault localization techniques and large language models. Students can use features like the automated setting of breakpoints or an interactive chatbot. We designed and executed a controlled experiment that included this IDE-integrated tooling with eight undergraduate CS students. Based on the responses, we conclude that the participants liked the systematic guidance by the assisted debugger. In particular, they rated the automated setting of breakpoints as the most effective, followed by the interactive debugging and chatting, and the explanations for how breakpoints were set. In our future work, we will improve our concept and implementation, add new features, and perform more intensive user studies.
- Abstract（参考訳）: ソフトウェアのデバッグ、すなわち欠陥の局所化とその修復は、ソフトウェア工学における主要な活動である。
したがって、効果的で効率的なデバッグは、ソフトウェアエンジニアが開発しなければならないコアスキルの1つです。
しかし、デバッグテクニックの教えは通常、ソフトウェアプロジェクトで間接的にしか教えられません。
その結果、ほとんどのコンピュータサイエンス(CS)の学生は、アドホックで非構造的な方法でのみデバッグを学ぶようになった。
本研究では,学生をデバッグプロセスに沿ってインタラクティブに誘導するSimulated Interactive Debuggingという手法を提案する。
このガイダンスは、生徒が解法を修復し、適切な「学習」経験を持つことを奨励することを目的としている。
CS教育課程の早期に,このようなデバッグ手法をプログラミングコースに組み込むことが期待できる。
初期評価を行うため,従来のフォールトローカライゼーション手法と大規模言語モデルを用いたプロトタイプ実装を開発した。
生徒はブレークポイントの自動設定や対話型チャットボットなどの機能を利用できる。
我々は,8人の大学生を対象としたIDE統合ツールを含む制御された実験を設計・実行した。
回答に基づき, 参加者は, デバッガによる系統的指導を好んだ。
特に彼らは、ブレークポイントの自動設定を最も効果的であると評価し、続いてインタラクティブなデバッグとチャット、ブレークポイントの設定方法の説明を行った。
今後の作業では、概念と実装を改善し、新しい機能を追加し、より集中的なユーザスタディを実行します。
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