論文の概要: Utilizing Reinforcement Learning for Bottom-Up part-wise Reconstruction of 2D Wire-Frame Projections
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2503.16629v1
- Date: Thu, 20 Mar 2025 18:34:57 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-03-24 14:57:59.091208
- Title: Utilizing Reinforcement Learning for Bottom-Up part-wise Reconstruction of 2D Wire-Frame Projections
- Title(参考訳): 2次元ワイヤフレームプロジェクションのボトムアップ部分再構成における強化学習の利用
- Authors: Julian Ziegler, Patrick Frenzel, Mirco Fuchs,
- Abstract要約: この作業は、画像平面に投影された任意の3Dワイヤフレームモデルのすべてのエッジを再構築する作業に、それ自体が関係している。
本稿では,RLエージェントが行う2次元多部オブジェクトの分割と再構成のためのボトムアップ部分処理について検討する。
各ステップにおいて、エージェントは、4次元のアクション空間内で再構成ラインを変換したり、特定の終了アクションを用いてエピソードを終了することができる。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 3.9052860539161918
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- Abstract: This work concerns itself with the task of reconstructing all edges of an arbitrary 3D wire-frame model projected to an image plane. We explore a bottom-up part-wise procedure undertaken by an RL agent to segment and reconstruct these 2D multipart objects. The environment's state is represented as a four-colour image, where different colours correspond to background, a target edge, a reconstruction line, and the overlap of both. At each step, the agent can transform the reconstruction line within a four-dimensional action space or terminate the episode using a specific termination action. To investigate the impact of reward function formulations, we tested episodic and incremental rewards, as well as combined approaches. Empirical results demonstrated that the latter yielded the most effective training performance. To further enhance efficiency and stability, we introduce curriculum learning strategies. First, an action-based curriculum was implemented, where the agent was initially restricted to a reduced action space, being able to only perform three of the five possible actions, before progressing to the full action space. Second, we test a task-based curriculum, where the agent first solves a simplified version of the problem before being presented with the full, more complex task. This second approach produced promising results, as the agent not only successfully transitioned from learning the simplified task to mastering the full task, but in doing so gained significant performance. This study demonstrates the potential of an iterative RL wire-frame reconstruction in two dimensions. By combining optimized reward function formulations with curriculum learning strategies, we achieved significant improvements in training success. The proposed methodology provides an effective framework for solving similar tasks and represents a promising direction for future research in the field.
- Abstract(参考訳): この作業は、画像平面に投影された任意の3Dワイヤフレームモデルのすべてのエッジを再構築する作業に、それ自体が関係している。
本稿では,RLエージェントが行う2次元多部オブジェクトの分割と再構成のためのボトムアップ部分処理について検討する。
環境状態は、背景、ターゲットエッジ、再構築ライン、両方の重複に対応する4色画像として表現される。
各ステップにおいて、エージェントは、4次元のアクション空間内で再構成ラインを変換したり、特定の終了アクションを用いてエピソードを終了することができる。
報酬関数の定式化が与える影響について検討するため, 漸進的報酬と漸進的報酬との組み合わせについて検討した。
実験の結果、後者が最も効果的なトレーニング性能を示した。
効率と安定性をさらに高めるために,カリキュラム学習戦略を導入する。
まず、アクションベースのカリキュラムが実装され、エージェントは5つの可能なアクションのうち3つしか実行できず、その後フルアクション空間に進むことができた。
第2に、タスクベースのカリキュラムをテストする。そこでは、エージェントがまず、より複雑なタスクを提示する前に、問題の単純化バージョンを解く。
この2つ目のアプローチは有望な結果をもたらし、エージェントは単純化されたタスクの学習から完全なタスクの習得への移行に成功した。
本研究では2次元の繰り返しRLワイヤフレーム再構築の可能性を示す。
最適化された報酬関数の定式化とカリキュラム学習戦略を組み合わせることで、トレーニング成功の大幅な改善を実現した。
提案手法は,同様の課題を解くための効果的な枠組みを提供し,今後の研究の方向性を示すものである。
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