論文の概要: Enhancing LLM-Based Short Answer Grading with Retrieval-Augmented Generation

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2504.05276v1
• Date: Mon, 07 Apr 2025 17:17:41 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-04-08 14:12:25.508591
• Title: Enhancing LLM-Based Short Answer Grading with Retrieval-Augmented Generation
• Title（参考訳）: 検索拡張生成によるLLMによる短解像の強化
• Authors: Yucheng Chu, Peng He, Hang Li, Haoyu Han, Kaiqi Yang, Yu Xue, Tingting Li, Joseph Krajcik, Jiliang Tang,
• Abstract要約: 大型言語モデル(LLM)は、言語タスクにおいて人間のような能力を持つ。 Retrieval-augmented Generation (RAG) は有望な解決策として現れる。 自動グレーティングのための適応的なRAGフレームワークを提案する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 32.12573291200363
• License:
• Abstract: Short answer assessment is a vital component of science education, allowing evaluation of students' complex three-dimensional understanding. Large language models (LLMs) that possess human-like ability in linguistic tasks are increasingly popular in assisting human graders to reduce their workload. However, LLMs' limitations in domain knowledge restrict their understanding in task-specific requirements and hinder their ability to achieve satisfactory performance. Retrieval-augmented generation (RAG) emerges as a promising solution by enabling LLMs to access relevant domain-specific knowledge during assessment. In this work, we propose an adaptive RAG framework for automated grading that dynamically retrieves and incorporates domain-specific knowledge based on the question and student answer context. Our approach combines semantic search and curated educational sources to retrieve valuable reference materials. Experimental results in a science education dataset demonstrate that our system achieves an improvement in grading accuracy compared to baseline LLM approaches. The findings suggest that RAG-enhanced grading systems can serve as reliable support with efficient performance gains.
• Abstract（参考訳）: 短い回答評価は科学教育の重要な要素であり、学生の複雑な3次元理解を評価することができる。 言語タスクにおいて人間に似た能力を持つ大規模言語モデル(LLM)は、人間のグレードラーが作業負荷を減らす手助けをするのに人気が高まっている。 しかし、LLMのドメイン知識における制限は、タスク固有の要求に対する理解を制限し、満足なパフォーマンスを達成する能力を妨げる。 検索拡張世代(RAG)は、LLMが評価中に関連するドメイン固有の知識にアクセスできるようにすることによって、有望な解決策として現れる。 本研究では,質問や学生の回答コンテキストに基づいて,ドメイン固有の知識を動的に検索し,組み込むための適応的なRAGフレームワークを提案する。 提案手法はセマンティック検索とキュレートされた教育ソースを組み合わせて,貴重な参考資料の検索を行う。 理科教育データセットにおける実験結果から,本システムは,ベースラインLLMアプローチと比較して,評価精度の向上を実現していることが示された。 以上の結果から,RAGにより強化されたグレーティングシステムは,高い性能向上を期待できる可能性が示唆された。

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