論文の概要: The ISC Creator: Human-Centered Design of Learning Analytics Interactive Indicator Specification Cards

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2504.07811v1
• Date: Thu, 10 Apr 2025 14:49:47 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-04-11 12:22:14.628417
• Title: The ISC Creator: Human-Centered Design of Learning Analytics Interactive Indicator Specification Cards
• Title（参考訳）: ISCクリエーター:学習分析対話型インディケータ仕様カードの人間中心設計
• Authors: Shoeb Joarder, Mohamed Amine Chatti,
• Abstract要約: 対話型学習分析ツールであるICC Creatorの設計,実装,評価の詳細について述べる。 本研究は,非専門家のLA利害関係者がカスタムLA指標を設計する上で,対話性を慎重に検討することの重要性を示唆するものである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License:
• Abstract: Emerging research on human-centered learning analytics (HCLA) has demonstrated the importance of involving diverse stakeholders in co-designing learning analytics (LA) systems. However, there is still a demand for effective and efficient methods to co-design LA dashboards and indicators. Indicator Specification Cards (ISCs) have been introduced recently to facilitate the systematic co-design of indicators by different LA stakeholders. In this paper, we strive to enhance the user experience and usefulness of the ISC-based indicator design process. Towards this end, we present the systematic design, implementation, and evaluation details of the ISC Creator, an interactive LA tool that allows low-cost and flexible design of LA indicators. Our findings demonstrate the importance of carefully considered interactivity and recommendations for orienting and supporting non-expert LA stakeholders to design custom LA indicators.
• Abstract（参考訳）: 人間中心学習分析(HCLA)の研究は、多様な利害関係者が共同設計学習分析(LA)システムに関与することの重要性を実証している。 しかし、LAのダッシュボードとインジケータを共同設計する効率的かつ効率的な方法には、依然として需要がある。 Indicator Specification Cards (ISCs) は、LAの利害関係者による指標の体系的共同設計を促進するために最近導入された。 本稿では,ICCに基づくインジケータ設計プロセスのユーザエクスペリエンスと有用性の向上に努める。 この目的のために我々は,LAインジケータの低コストかつ柔軟な設計を可能にする対話型LAツールであるISC Creatorの設計,実装,評価の詳細を提示する。 本研究は,非専門家のLA利害関係者がカスタムLA指標を設計する上で,対話性を慎重に検討することの重要性を示唆するものである。

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