論文の概要: Understanding the Relationship Between Personal Data Privacy Literacy and Data Privacy Information Sharing by University Students

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2505.18870v1
• Date: Sat, 24 May 2025 21:14:53 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-05-27 16:58:42.710769
• Title: Understanding the Relationship Between Personal Data Privacy Literacy and Data Privacy Information Sharing by University Students
• Title（参考訳）: 大学生の個人データプライバシリテラシーとデータプライバシ情報共有の関係の理解
• Authors: Brady D. Lund, Bryan Anderson, Ana Roeschley, Gahangir Hossain,
• Abstract要約: この調査に基づく調査は、米国の大学生が個人のデータのプライバシーをどう認識するかを調査する。 プライバシーリテラシー尺度に対する学生の反応は、高いプライバシーリテラシーグループと低いプライバシーリテラシーグループに分類された。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.6791044863781392
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: With constant threats to the safety of personal data in the United States, privacy literacy has become an increasingly important competency among university students, one that ties intimately to the information sharing behavior of these students. This survey based study examines how university students in the United States perceive personal data privacy and how their privacy literacy influences their understanding and behaviors. Students responses to a privacy literacy scale were categorized into high and low privacy literacy groups, revealing that high literacy individuals demonstrate a broader range of privacy practices, including multi factor authentication, VPN usage, and phishing awareness, whereas low literacy individuals rely on more basic security measures. Statistical analyses suggest that high literacy respondents display greater diversity in recommendations and engagement in privacy discussions. These findings suggest the need for enhanced educational initiatives to improve data privacy awareness at the university level to create a better cyber safe population.
• Abstract（参考訳）: 米国における個人情報の安全性に対する脅威が絶え間なく続く中、プライバシーリテラシーは大学生の間でますます重要になってきており、これらの学生の情報共有行動に密接に結びついている。 この調査に基づく調査は、米国の大学生が個人のデータのプライバシーをどのように認識し、彼らのプライバシーリテラシーが彼らの理解と行動にどのように影響するかを調査する。 プライバシーリテラシー尺度に対する学生の反応は、高レベルのプライバシーリテラシーグループと低レベルのプライバシーリテラシーグループに分類され、高いリテラシー個人が、多要素認証、VPN使用、フィッシング認識などを含む幅広いプライバシープラクティスを実証しているのに対して、低リテラシー個人はより基本的なセキュリティ対策に依存していることが明らかになった。 統計分析によると、高識字率の回答者は、プライバシーに関する議論において、推薦や関与の多様性がより大きいことを示唆している。 これらの知見は、大学レベルでのデータプライバシーの意識を高め、より優れたサイバーセーフな人口を生み出すための教育活動の強化の必要性を示唆している。

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